第19课《登勃朗峰》教学实录--部编版语文八年级下册.pdfVIP

《登勃朗峰》教学实录和反思师：上周我

们一起去了陈望道和森山小镇，大家玩得

开心不开心？

其实啊，出发之前老师们是做了详细的攻略的，请看手中的那张攻略。去一个地

方旅游，做个攻略可能会起到事半功倍的效果。

疫情期间无法去远地旅行，但我的朋友约我疫情结束后去爬山，攀登哪个山呢？

阿尔卑斯山的勃朗峰。

勃朗峰是阿尔卑斯山的第一高峰，也是西欧的最高峰。历年来吸引游客去攀登、

游玩，疫情结束后我们也想去。

但怎么安排行程呢，去哪些好玩的地方呢？这节课请同学们一起帮我们做个攻略。

师:发给了大家一张空白的旅游攻略表,请课堂结束的时候大家可以把它完成好。师：

老师参考了大量资料，发现《登勃朗峰》在各个攻略中最有参考价值，今天就让我们

一起参照《登勃朗峰》这篇游记来做把我们的旅游攻略做好！

攻略一：游览路线图

攻略一：游览路线图

请快速阅读文章，圈画相关的地点、交通方

式，以简笔画方式画出登勃朗峰的游览路线图。

师：制作攻略第一步，先搞清楚路线怎么走。经过课前的预习，不知同学们是否搞清

楚了游踪路线图了呢？

我们有请一位同学结合课文内容讲一讲她的游览路线图。

其他同学一起再把它理一遍，画错的同学抓紧时间修改。

师：从这篇游记来看，游踪都是在段首的位置出现，这就提醒大家阅读时注意,写作时

参考。经过这位同学的解读，游览路线图已经非常清晰，我们可以将修改完善好的路

线图粘贴到旅游攻略上了。

攻略二：推荐景点、人、活动过渡语:感谢大家为我解决了路线和交通方式的问题,但到

了勃朗峰那里玩什么呢?有没有特别值得游玩欣赏的景点和什么人可以打交?道或是什

么活动可以参与?不知道大家有没有帮我找好呢?

攻略二：推荐景点、人、活动

请细读课文，选择文中的景点、人、活动，用

一个字、一段解说词和精彩的朗读，向我们介绍和

推荐，可以合作朗读。

师：我相信大家肯定都找出了很好玩的地方、人、活动，但一节课无法做到每个人都

来推荐，那就请我们小组讨论一下，综合一下，然后评选出来组内的最正确推荐，派

代表来展示。

攻略二：推荐景点、人、活动

小组讨论

小组内推选出“最正确推荐”，派代表进行

介绍和朗读。

小组讨论分钟。师在讨论的同时翻开投影仪。

3

攻略二：推荐景点、人、活动一个字一段解

说词精彩的朗读

1同时把她的稿子投

师：请同学们在听同学介绍的时候写到旅游攻略中去。生推荐，

影上去,一边说一边推荐。

生1:我们小组推荐的是第五自然段的景色。一个字“仙”。

“仙”解说词

在作者笔下，云精美柔细，宛如游丝蛛网，色“轻淡柔和，交相辉映，妩媚动人”

瞬息万变。但本质是“洁白轻薄”，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。师：好一个“仙”

字！仙的是“色彩斑斓、彩霞满天，白云缭绕、轻歌曼舞”，仙的是“精美柔细，宛

如游丝蛛网”，仙的是“飘忽不定，反光灼灼，瞬息万变”作者用四字短语描绘了白

云的色彩斑斓，又用一个形象的比喻描绘出白云的形状，又用四字短语和比喻描绘出

白云的状态。这样生动形象的描写如在眼前，令人向往。

作者从不同的角度写白云，用精炼的四字短语和生动的比喻写白云，怪不得令人

向往。

我真想去看一看啊！

师：这么美的景色，有没有同学用其他的“一个字”来概括，请举手！生：绚！

师：云的色彩斑斓，满目华彩，真的是“绚”！生：奇！

师：云彩顷刻间便飘忽不定，骤然反光灼灼，瞬息万变，真的是”奇“！

师：这么美的景色饱含着作者什么样的情感？

生齐：对大自然的赞美，对大自然的热爱，对祖国大好河山的热爱。

师：是啊，正如作者所说“良久，我们终于感悟到”生齐读。

师：大自然的美好似乎是虚幻的，与现实之间只有一层薄膜的距离，有时候无法长时

间保存的至善至美的事物，我们在拥有时懂得珍惜。

生2：险

“险”解说词

路都为上坡，且相当陡峭。俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，

岩壁崂峻，丘岗葱绿，美不胜收。师：险在哪里？“蝮峻”，意思为险峻陡峭，

“急湍”，似乎一不小心掉下去就