数学人教版（2024）七年级上册课件 2.2.1.2有理数的乘法运算律 .pptxVIP

第二章有理数的运算学习目标获取新知课堂练习课堂小结新课引入例题讲解课后作业2.2.1有理数的乘法第2课时有理数的乘法运算律

学习目标1.掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算.(重点）2.掌握多个有理数相乘时的符号判断法则.(重点）3.掌握乘法的分配律，并能灵活的运用.（难点）

新课引入1.有理数的乘法法则是什么？2.小学时候大家学过乘法的哪些运算律？乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘.任何数和零相乘，都得0

乘法交换律探究点1获取新知问题1：计算：5×(-6)=，(-6)x5=.-30-30问题2：通过上述计算中，你能得出什么结论?一般地，在有理数乘法中，两个数相乘，交换乘数的位置，积不变.用字母表示为：ab=ba.a×b也可以写为a·b或ab.当用字母表示乘数时，“×”可以写为“·”或省略.

乘法结合律探究点2问题1：计算：（1）[5×(-6)]×(-8)；(2)5×[(-6)x(-8)].问题2：通过上述计算中，你能得出什么结论?在有理数乘法中，三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变.用字母表示为：(ab)c=a(bc).解：（1)[5×(-6)]×(-8)=(-30)×(-8)=240；(2)5×[(-6)x(-8)]=5×48=240.

乘法分配律探究点3问题1：计算：(1)5×[3+(-7)]；(2)5x3+5x(-7).问题2：通过上述计算中，你能得出什么结论?一般地，在有理数中，一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加.用字母表示为：a(b+c)=ab+ac.解：(1)5×[3+(-7)]=5×(-4)=-20；(2)5x3+5x(-7)=15+(-35)=-20.反之，也成立.

例题讲解例1.(1)计算2×3×0.5×(-7)；解：(1)2×3×0.5×(-7)=(2×0.5)×[3×(-7)]=1×(-21)=-21.(2)用两种方法计算：哪种方法简单？.

问题1：计算：2×3×(-0.5)×(-7)=，2×(-3)×(-0.5)×(-7)=,(-2)×(-3)×(-0.5)×(-7)=.21-2121问题2：几个不为0的数相乘，积的符号与负的乘数的个数之间有什么关系?问题3：如果有乘数为0，那么积有什么特点?几个数相乘，如果其中有乘数为0，那么积为0.几个不为0的数相乘，当负的乘数的个数是偶数时，积为正数;当负的乘数的个数是奇数时，积为负数.简记为：偶正奇负多个有理数的乘法探究点3

例题讲解注意：先确定符号，再求绝对值的积.

跟踪训练1.计算：(1)(-85)×(-25)×(-4)；解：(1)(-85)×(-25)×(-4)=-(85×25×4)=-(85×100)=-8500.

2.计算：解：

课堂练习1.计算的值为（）D

课堂练习2.下列变形不正确的是()A．5×(－6)＝(－6)×5B.C.D．(－25)×(－16)×(－4)＝[(－25)×(－4)]×(－16)C

课堂练习3．写出下列运算中每一步所依据的运算律或法则：(－0.4)×(－0.8)×(－1.25)×2.5＝－(0.4×0.8×1.25×2.5)＝－(0.4×2.5×0.8×1.25)(第一步)＝－[(0.4×2.5)×(0.8×1.25)](第二步)＝－(1×1)＝－1.第一步：_____________；第二步：_____________．乘法交换律乘法结合律

课堂练习4.计算：(1)(-2.5)×0.37×1.25×(-4)×(-8)=_____；-375-26

课堂练习5.计算：

课堂小结学完本节内容你的收获是什么？两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变.ab＝ba三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变.(ab)c＝a(bc)1.乘法交换律:2.乘法结合律:一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.3.乘法分配律：a(b＋c)=ab＋ac

几个数相乘，如果其中有乘数为0，那么积为0.4.几个不为0的数相乘，当负的乘数的个数是偶数时，积为正数;当负的乘数的个数是奇数时，积为负数.注意：无