七年级语文下册《写一篇状物的文章》教学设计 语文版.docx

七年级语文下册《写一篇状物的文章》教学设计语文版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文下册《写一篇状物的文章》。本节课的内容与学生已有知识的联系紧密，要求学生在掌握了人物描写、景物描写的基础上，进一步学习状物描写的方法和技巧。

教学内容具体包括：

1.状物文章的概念与特点：状物文章是以描写物体为主的文章，通过对物体的外貌、结构、功能等方面的详细描述，使读者对物体有全面、深入的了解。

2.状物文章的写作方法：主要包括观察细致、抓住特点、由表及里、动静结合等方法。

3.状物文章的写作技巧：包括恰当运用修辞手法、合理安排文章结构、灵活运用表达方式等。

4.状物文章的实例分析：分析教材中或其他优秀的状物文章，学习作者是如何进行状物描写的。

5.学生练习写作：学生根据所学内容，选择一个物体进行状物描写，锻炼自己的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习状物文章的写作方法和技巧，提高学生的语言表达能力和语文素养。

2.审美与审美情趣：通过分析优秀的状物文章，培养学生对美的感知和欣赏能力，提升审美情趣。

3.思维品质：培养学生观察、分析、评价物体的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.文化传承与创新：通过学习状物文章，了解和传承我国优秀的文化传统，激发学生的创新意识。

5.情感态度与价值观：通过状物文章的写作，培养学生对生活事物的关注和热爱，培养学生的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了人物描写、景物描写的基本方法，对文章的构思和写作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对写作充满好奇心，尤其是那些对文字敏感、喜欢表达自己的学生。他们在写作能力上各不相同，有的学生擅长叙事，有的学生擅长抒情，有的学生则对状物写作更感兴趣。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更愿意与同伴合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作状物文章时，学生可能会遇到观察不细致、抓不住物体特点、描写不生动等困难。部分学生可能会对状物写作的技巧和方法感到困惑，不知道如何下笔。此外，学生在构思文章结构、运用修辞手法等方面也可能会遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材，以及相关的写作指导书籍或学习资料。

2.辅助材料：收集和整理一系列与状物文章相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和学习状物写作的方法和技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如观察物体的结构等，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和互动的环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组图片，包括不同种类的物体，如汽车、手机、树木等，引导学生观察并思考这些物体的特点。

提问：请大家说一说你们最喜欢的物体是什么，它有什么特点吸引你们？

学生回答后，教师总结：今天我们就要学习如何写一篇状物的文章，希望大家能够通过学习，更好地表达自己对物体的喜爱和特点。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：状物文章的概念与特点、写作方法与技巧。

教师讲解状物文章的定义，通过示例让学生了解状物文章的特点。接着讲解状物文章的写作方法和技巧，如观察细致、抓住特点、由表及里、动静结合等。

提问：大家在写作状物文章时，要注意哪些方面？

学生回答后，教师总结：写作状物文章要注重观察，抓住物体的特点，运用适当的写作方法，使文章更具生动性和形象性。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：请大家以一个日常生活中的物体为例，运用我们刚刚学到的状物写作方法和技巧，写一段描述该物体的文字。

学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

提问：大家在写作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

学生回答后，教师总结：写作过程中要注意观察物体的细节，抓住其特点，运用合适的写作方法，使文章更生动有趣。

4.师生互动环节（10分钟）

教师展示一篇优秀的状物文章，引导学生分析其写作方法和技巧。

提问：请大家说一说这篇状物文章有哪些写作特点？

学生回答后，教师总结：这篇状物文章通过细致的观察，抓住了物体的特点，运用了适当的写作方法，使文章具有很强的生动性和形象性。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调状物文章的写作方法和技巧。

提问：大家对本节课的内容有什么疑问吗？

学生回答后，教师总结：如果大家还有疑问，可以在课