高中化学 第3章 自然界中的元素 第2节 硝酸教案 鲁科版必修1.docxVIP

高中化学第3章自然界中的元素第2节硝酸教案鲁科版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是硝酸的性质、制备和应用。教学内容与学生已有知识的联系包括：首先，学生需要掌握初中化学中酸碱盐的基本概念，了解酸的通性，为本节课学习硝酸的性质打下基础；其次，学生需要对高中化学第一章中的原子结构有较好的理解，以便于学习硝酸的制备过程；最后，学生应具备一定的实验操作能力，以便于在实验环节中观察和分析硝酸的性质。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.硝酸的制备：以稀硫酸与硝酸钡反应为例，介绍硝酸的制备方法。

2.硝酸的性质：包括硝酸的物理性质（如密度、溶解性等）和化学性质（如酸碱性、氧化性等），通过实验和理论分析，使学生了解硝酸的性质。

3.硝酸的应用：介绍硝酸在工业、农业、医药等方面的应用，帮助学生了解硝酸的实际用途。

教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和分析问题能力。同时，注重引导学生从已有知识出发，逐步探究新的知识，培养学生的探究精神和创新意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和分析硝酸的性质、制备和应用，提高学生对物质性质的理解和把握。

2.证据推理与模型建立：通过实验观察、数据分析等方法，培养学生运用证据进行推理的能力，建立硝酸性质和应用的模型。

3.科学探究与创新意识：引导学生参与实验和讨论，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新意识。

4.科学态度与责任：通过学习硝酸的应用，使学生认识到化学在生活中的重要作用，增强学生对科学社会责任的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在初中阶段已经学习了酸碱盐的基本概念，对酸的通性有一定的了解。同时，他们也在高中化学第一章中学习了原子结构，具备了一定的实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实验和实践往往比较感兴趣，因此通过实验和实际应用来引入硝酸的教学会更吸引他们的注意力。在能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行证据推理和模型建立。在学习风格上，学生们习惯于通过实验和观察来学习，喜欢互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习硝酸的制备过程中可能会遇到实验操作的困难，需要老师进行指导和解答。在理解硝酸的化学性质时，学生可能会对氧化性等概念感到困惑，需要老师进行解释和举例。此外，学生在学习硝酸的应用时，可能会对工业、农业、医药等领域的具体应用感到迷茫，需要老师进行具体的案例分享和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于讲解硝酸的基本性质和制备方法，讨论法用于引导学生探讨硝酸的应用及其对环境的影响，实验法用于让学生亲身体验硝酸的化学性质。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入硝酸在自然界中的作用的实例，激发学生的学习兴趣；其次，组织学生进行硝酸制备的实验，让学生在动手实践中掌握相关知识；最后，开展小组讨论，让学生分享对硝酸应用的理解，并提出自己的观点。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验仪器和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示硝酸的微观结构和性质，实验仪器用于开展实验教学，网络资源用于拓展学生对硝酸应用的了解。通过多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示自然界中硝酸循环的图片，如大气降水、植物吸收、动物摄入等，引导学生思考硝酸在自然界中的作用。

问题提出：为什么说硝酸是自然界中的重要元素？它在我们生活中有哪些应用？

学生思考：让学生结合已有知识，尝试回答问题，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解硝酸的制备方法、性质及应用。

教学策略：采用讲授法，结合实验现象，让学生直观地理解硝酸的性质。

教学活动：

a.以稀硫酸与硝酸钡反应为例，讲解硝酸的制备过程。

b.通过实验演示，观察硝酸的酸碱性、氧化性等性质。

c.介绍硝酸在工业、农业、医药等领域的应用。

3.师生互动环节（10分钟）

互动形式：小组讨论、提问回答。

互动内容：

a.学生分组讨论硝酸的应用及其对环境的影响。

b.教师提问，学生回答，针对学生的回答进行点评和引导。

c.学生提问，教师回答，解决学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：完成课后练习题，巩固硝酸性质和制备方法的知识。

练习形式：个人完成，小