第5.3课 《人皆有不忍人之心》（同步教学设计）2024-2025学年高二语文同步精品课堂(统编版选择性必修上册).docxVIP

第5.3课《人皆有不忍人之心》（同步教学设计）2024-2025学年高二语文同步精品课堂(统编版选择性必修上册)

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教材分析

《人皆有不忍人之心》（同步教学设计）选自2024-2025学年高二语文同步精品课堂(统编版选择性必修上册)。本课是孟子《公孙丑章句上》中的一段，旨在引导学生理解孟子的“不忍人之心”与“仁政”的政治理念。通过本课的学习，学生可以理解并掌握文本中的关键字词，能够分析和欣赏孟子的论辩技巧，并能够联系现实生活，理解“不忍人之心”的现实意义。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解、语言运用。通过本课的学习，学生能理解孟子的“不忍人之心”与“仁政”的政治理念，掌握文本的关键字词，分析和欣赏孟子的论辩技巧，并能够联系现实生活，理解“不忍人之心”的现实意义。同时，通过深入探讨文本，激发学生的思维活力，提升他们的独立思考和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解孟子的“不忍人之心”与“仁政”的政治理念：这是本节课的核心内容，学生需要通过文本阅读和分析，理解孟子所提出的“不忍人之心”是人性中的善良本源，而“仁政”则是基于这种善良本源的政治制度。

（2）掌握文本的关键字词：学生需要准确理解并运用文本中的关键字词，如“不忍人之心”、“仁政”等，这是理解文本的基础。

（3）分析和欣赏孟子的论辩技巧：学生需要通过文本分析，掌握孟子的论辩技巧，如举例论证、归纳推理等。

2.教学难点：

（1）孟子论辩技巧的理解和运用：孟子文本中的论辩技巧较为复杂，学生可能难以理解和运用，需要教师通过讲解和示例，帮助学生突破这一难点。

（2）将文本内容与现实生活联系起来：学生可能难以理解“不忍人之心”在现实生活中的意义，需要教师通过实例分析和讨论，帮助学生建立起文本与现实生活的联系。

（3）文本的深层次含义的理解：孟子的文本含义丰富，学生可能难以理解其深层次含义，需要教师通过深入分析和引导，帮助学生理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生使用的笔记本电脑或平板设备。

-文本材料，包括教材和辅助阅读材料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-专门的语文教学资源网站或平台。

3.信息化资源：

-与课文相关的音频、视频材料，如讲座、访谈、纪录片等。

-在线字典、辞典等参考工具。

-网络文章、论坛讨论等扩展阅读材料。

4.教学手段：

-小组讨论和报告。

-思维导图的制作和展示。

-角色扮演和情景模拟。

-写作练习和作文互评。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘“不忍人之心”的画作，引导学生思考：“什么是‘不忍人之心’？”

-学生发表自己的看法，教师总结并引出本课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生逐段阅读课文，边读边思考课文中的关键信息。

-教师针对课文中的关键字词和概念进行讲解，如“不忍人之心”、“仁政”等。

-教师通过举例和归纳，帮助学生理解和掌握孟子的论辩技巧。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“孟子的‘不忍人之心’与现实生活中的道德行为有何联系？”

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和经历。

-教师选取几个小组的讨论结果进行点评和总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与课文相关的问题，学生进行个人思考和回答。

-教师选取几个学生的回答进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结孟子的“不忍人之心”和“仁政”的理念。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，如写一篇关于“不忍人之心”的短文。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.理解孟子的“不忍人之心”与“仁政”的政治理念：学生能够清晰地阐述“不忍人之心”的含义，以及它如何体现仁政的理念。

2.掌握文本的关键字词：学生能够准确地使用课文中的关键字词，如“不忍人之心”、“仁政”等，并在讨论或写作中灵活运用。

3.分析和欣赏孟子的论辩技巧：学生能够通过具体例子分析孟子的论辩技巧，如举例论证、归纳推理等，并能够欣赏其论辩的艺术性。

4.联系现实生活：学生能够将“不忍人之心”的理念与现实生活中的道德行为和政治现象相联系，能够分析现实生活中是否存在类似“不忍人之心”的表现。

5.提升语文素养：通过本节课的学习，学生的语文核心素养得到提升，包括审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解、语言运用等方面的能力。

6.培养批判性思维：学生能够运用批判性思维分析课文内容，对