高中地理 第三单元 第1节《自然界的水循环》教学设计 新人教版必修1.docx

高中地理第三单元第1节《自然界的水循环》教学设计新人教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中地理第三单元第1节《自然界的水循环》，选自新人教版必修1。教学内容围绕水循环的基本概念、过程及其在自然环境中的作用展开。具体涉及水循环的类型、水循环的环节以及水循环对地球环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过简单的地理知识，对水循环有初步的了解。在此基础上，本节课将深入探讨水循环的详细过程及其重要性，并与学生已掌握的气候知识、生态环境知识相结合，使学生对水循环在地球系统中的作用有更深刻的认识。通过本节课的学习，学生将能理解并分析水循环对地理环境的影响，培养其地理学科素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对地理学科的核心概念的理解与应用能力。通过学习《自然界的水循环》，学生将能够：1.掌握水循环的基本原理，理解其在地球系统中的作用，提升地理知识的系统性和综合性；2.运用地理思维，分析水循环对生态环境、气候变化等方面的影响，提高地理问题的分析能力；3.培养综合思维和探究意识，通过小组讨论、实例分析等方式，主动探索水循环在我国地理环境中的具体表现，增强实践与创新精神。从而使学生在掌握水循环知识的同时，提升地理学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）水循环的基本概念与类型，包括海陆间水循环、陆地水循环等；

（2）水循环的主要环节，如蒸发、降水、地表径流、地下径流等；

（3）水循环在维持地球水资源、调节气候等方面的作用。

举例：讲解海陆间水循环时，通过实例说明水从海洋蒸发，形成云层，最后降落到陆地的过程。

2.教学难点

（1）水循环过程中各个环节的相互作用与影响，尤其是水循环对生态环境、气候变化等方面的影响；

（2）如何运用水循环原理分析实际地理问题，例如水资源分布不均、干旱与洪涝灾害等；

（3）水循环在时间和空间上的变化规律。

举例：分析水循环对生态环境的影响时，通过实例讲解过度开发和污染导致的水循环异常，如何影响区域生态环境，从而帮助学生理解这一难点。同时，通过图表、案例等教学手段，让学生掌握水循环在时间和空间上的变化规律，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、地理模型（水循环过程模型）、地图、挂图等；

软件资源：地理信息系统（GIS）软件、水循环动态演示软件；

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台；

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、水循环教学视频、互动式学习软件；

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、实验演示、互动问答、实地观察（条件允许的情况下）。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示地球上的不同水体图片，如湖泊、河流、冰川等，引发学生对水资源的关注。提出问题：“地球上的水资源是如何分布和循环的？”激发学生对水循环的学习兴趣。

提问：请学生们思考并回答：“我们生活中常见的水循环现象有哪些？这些现象对我们的生活有什么影响？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）水循环的基本概念与类型（5分钟）

1.1海陆间水循环：讲解水从海洋蒸发，形成云层，最后降落到陆地的过程。

1.2陆地水循环：介绍陆地水循环的各个环节，如蒸发、降水、地表径流、地下径流等。

（2）水循环的主要环节（5分钟）

2.1蒸发与降水：通过实例和图示，解释蒸发和降水过程。

2.2地表径流与地下径流：结合实际案例，讲解地表径流和地下径流的形成及作用。

（3）水循环在地球系统中的作用（5分钟）

3.1维持水资源：讲解水循环如何维持地球水资源的平衡。

3.2调节气候：分析水循环对气候的影响，如降水、湿度等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

提问：请学生们回答以下问题：

1.水循环有哪些基本类型？

2.水循环的主要环节有哪些？它们之间的关系如何？

（2）小组讨论（5分钟）

话题：结合生活实际，讨论水循环对生态环境、气候变化等方面的影响。

4.创新教学环节（10分钟）

（1）实验演示（5分钟）

演示：通过简易水循环实验，让学生直观地了解水循环过程。

（2）信息化教学（5分钟）

利用地理信息系统（GIS）软件、水循环动态演示软件等，让学生观察和分析水循环在不同地区、不同时间的变化规律。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

（1）课堂总结（3分钟）

教师简要回顾本节课的教学内容，强调水循环在地球系统中的重要性。

（2）拓展思考（2分钟）

提问：请学生们思考如何在生活中践行节约用水、保护水资源的原则。

教学过程设计总用时：45分钟。在教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论，培养其地理学科核心素养。同时，通过实验、信息化教学等手段，增强学生对水循环