三年级语文下册 第六单元 19 剃头大师第1课时教案 新人教版.docx

三年级语文下册第六单元19剃头大师第1课时教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级语文下册第六单元19剃头大师第1课时教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文下册第六单元第19课《剃头大师》的第一课时。教学内容围绕课文《剃头大师》的阅读理解展开，通过分析文中描述的人物形象、故事情节及语言特色，使学生理解并掌握故事的主题思想。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备初步的阅读理解能力和对故事情节的把握，本节课将在此基础上，引导学生深入挖掘文本，提高他们对细节的观察力和想象力。通过本节课的学习，学生将更好地理解课文中的人物关系和情感表达，为后续单元的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言表达能力，通过分析课文《剃头大师》中的生动词汇和形象比喻，使学生能够准确运用词汇描述事物；提高文学鉴赏能力，让学生从故事中体会作者运用的修辞手法和表达技巧，感受语文之美；强化思维品质，通过探讨故事中的人物形象和情节发展，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；培养文化认同感，让学生了解并体会课文所反映的社会背景和文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。这些目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的语文核心素养。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们在语文知识、能力和素质方面已有一定基础。在知识层面，学生掌握了基本的词汇、句型和语法，能够进行简单的阅读理解。在能力方面，学生具备初步的自主学习、合作探究能力，但在深入分析和评价性思维上仍有待提高。素质方面，学生普遍具有良好的学习兴趣和动机，但在专注力和耐心方面存在差异。

在行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生在课堂纪律和注意力方面需加强。这些因素对课程学习产生影响，一方面，学生的积极性和兴趣有利于课堂活动的开展；另一方面，注意力分散等问题可能影响学生对课文深层次内容的理解和吸收。

针对学情，本节课将注重引导学生集中注意力，激发学生兴趣，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，充分调动学生的主观能动性，提高他们对课文内容的理解和表达能力，同时培养良好的学习习惯，为深入挖掘课文内涵奠定基础。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法为学生提供课文背景知识和关键概念的解释，确保学生对课文内容有全面理解。其次，采用小组讨论法，让学生针对课文中的角色、情节进行深入探讨，激发学生的思考和交流。此外，设计角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的人物情感，增强对文本的理解和记忆。在教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示课文插图和关键词汇，辅助学生形象记忆；同时，运用互动白板等工具，提高学生的参与度和互动性。通过这些教学策略，旨在创造一个生动、互动的课堂氛围，促进学生的全面参与和主动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《剃头大师》的电子版和预习指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“故事中的剃头大师有哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，理解故事大意。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于理发的故事，引出《剃头大师》的学习。

-讲解知识点：详细讲解课文中的难点词汇和表达方式，通过实例解释。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的情节，加深理解。

-解答疑问：及时解答学生在课堂中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演中，体验人物情感，学习语言表达。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文难点。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的语言表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作。

作用与目的：

-加深学生对课文难点知识的理解。

-通过实践活动，培养学生的语言表达和人际交流能力。

-增强学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：