2023-2024学年高中英语 Unit 3 The Internet Reading for Writing 教学设计 新人教版必修第二册.docxVIP

2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetReadingforWriting教学设计新人教版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetReadingforWriting教学设计新人教版必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3TheInternetReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中一年级英语班级

3.授课时间：第二学期第三周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版必修第二册Unit3TheInternet的主题，通过阅读课文，引导学生学习网络写作技巧。课程将结合课本内容，让学生掌握互联网的相关词汇和表达方式，学会撰写有关网络的短文，提高他们的写作能力。同时，通过小组讨论和互动，培养学生的合作意识和批判性思维。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解网络相关文章，掌握互联网词汇和表达，提升英语语言运用能力。

2.思维品质：训练学生运用批判性思维，分析网络利弊，培养独立思考和判断能力。

3.文化意识：增强学生对中西方网络文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：引导学生合作探究网络写作技巧，培养自主学习能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.互联网相关词汇和表达方式的理解与运用。

2.网络利弊的分析及批判性思维的运用。

3.ReadingforWriting环节中写作技巧的掌握。

难点：

1.词汇的准确运用及句型结构的多样性。

2.批判性思维在写作中的实际运用。

3.结合课文内容进行有效的写作输出。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，加强学生对互联网词汇的记忆与理解。

2.课堂上组织小组讨论，引导学生从不同角度分析网络利弊，训练批判性思维。

3.针对写作难点，设计不同类型的写作任务，如仿写、改写等，让学生在实际操作中掌握写作技巧。

4.利用同义词替换、句型转换等方法，帮助学生丰富表达方式，提高写作水平。

5.及时给予学生反馈，指导他们修改和完善作文，以提高写作质量。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过案例研究深入理解互联网的影响，运用项目导向学习提高写作能力。

-讲授：对互联网相关词汇和表达进行讲解，分析课文中的写作技巧。

-讨论：组织学生就网络利弊进行小组讨论，激发批判性思维。

-案例研究：分析课文及现实生活中的网络案例，理解网络的积极作用和潜在风险。

-项目导向学习：设计写作项目，鼓励学生合作完成，提高写作实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演和写作练习等活动，促进学生积极参与和互动。

-角色扮演：模拟网络社交场景，练习使用目标词汇和表达。

-写作练习：进行仿写、小组互评等写作活动，提升写作技巧。

3.教学媒体：使用多媒体课件、网络资源等辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一组关于互联网在生活中应用的图片，如在线购物、社交媒体交流等。

-提出问题：引导学生思考互联网给生活带来的便利和可能存在的问题，如“CanyounamesomeadvantagesanddisadvantagesoftheInternet?”

-学生讨论：学生分享自己的观点，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-课文阅读：让学生阅读课文，了解互联网的发展、影响和写作技巧。

-重点讲解：针对互联网相关词汇、句型结构、写作技巧进行详细讲解。

-学生互动：邀请学生分享所学知识点，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：设计填空、同义词替换等练习，帮助学生巩固互联网相关词汇。

-句型练习：通过改写句子、翻译等练习，让学生熟练运用所学句型。

-小组讨论：组织学生就网络利弊进行讨论，巩固批判性思维。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对课文内容、词汇和写作技巧提出问题，检查学生掌握情况。

-学生回答：鼓励学生主动回答问题，培养表达能力和思维品质。

5.互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生模拟网络社交场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-课堂游戏：设计词汇接龙、句型转换等游戏，激发学生学习兴趣。

6.写作练习（5分钟）

-仿写练习：给出一个关于互联网的话题，让学生仿照课文结构进行写作。

-小组互评：学生相互评价作文，提出改进意见，提高写作水平。

7.总