2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法第6课时 解决问题（2）配套教案 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册820以内的进位加法第6课时解决问题（2）配套教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：20以内进位加法解决问题（2）

2.教学年级和班级：一年级数学上册

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握20以内进位加法的计算方法。

2.学生能够运用20以内进位加法解决实际问题。

三、教学内容

1.回顾20以内进位加法的计算方法。

2.通过实际问题，引导学生运用20以内进位加法解决问题。

四、教学过程

1.导入：通过复习10以内加法，引入20以内进位加法。

2.新课讲解：讲解20以内进位加法的计算方法，并通过例题演示。

3.课堂练习：学生独立完成课本上的练习题。

4.解决问题：引导学生运用20以内进位加法解决实际问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。

五、作业布置

1.课后练习：完成课本上的练习题。

2.实践作业：家长协助孩子用20以内进位加法解决生活中的问题。

六、教学评价

1.通过课堂练习和课后作业，评价学生对20以内进位加法的掌握情况。

2.观察学生在解决问题时的表现，评价其应用能力。

核心素养目标

1.数学逻辑思维：培养学生运用数学逻辑思维解决20以内进位加法问题的能力。

2.数学语言表达：培养学生能够清晰、准确地表达20以内进位加法的解题过程。

3.数学问题解决：培养学生运用20以内进位加法解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内加法相关知识，能够进行简单的加法计算。

2.学生的学习兴趣主要集中在通过游戏和实际操作中学习数学。他们擅长通过直观的方式理解和掌握数学概念。

3.在学习20以内进位加法时，学生可能会遇到困难和挑战，如不理解进位的概念，计算过程中容易出错。此外，将理论知识应用于解决实际问题时，可能会存在思路不清晰、解决问题的方法不明确等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《20以内进位加法解决问题（2）》这一课时的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如20以内数字卡片、进位加法的动画演示等。

3.实验器材：本课时不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每组配备一张桌子、几把椅子和一块黑板，以便学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内进位加法解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是进位加法吗？它在我们生活中有什么实际应用？”

展示一些关于进位加法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力。

简短介绍20以内进位加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.20以内进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内进位加法的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解20以内进位加法的定义，包括其主要计算方法和步骤。

详细介绍20以内进位加法的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.20以内进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的20以内进位加法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解20以内进位加法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用20以内进位加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与20以内进位加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内进位加法解决问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20以内进位加法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调20以内进位加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用20以内进位加法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于20以内进位加法应用的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

20以内进位加法是小学数学中基础的概念和技能，它