2023一年级数学上册 四 分类第2课时 一起来分类说课稿 北师大版.docxVIP

2023一年级数学上册四分类第2课时一起来分类说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学上册四分类第2课时一起来分类说课稿北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版一年级数学上册第四单元《分类》的第2课时。内容包括：1.学习物品的分类方法，能够按照物体的特征进行分类；2.培养学生的观察能力、动手能力和表达能力；3.引导学生发现生活中的分类现象，提高学生的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的分类方法，本节课是在此基础上进行深入学习和拓展。学生需要将已有的分类知识运用到实际生活中，发现生活中的分类现象，提高学生的应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的观察能力，能够仔细观察物体的特征，并运用到分类中；2.培养学生的动手操作能力，能够独立完成分类任务；3.培养学生的表达能力，能够清晰地表达自己的分类方法和思路；4.培养学生的应用能力，能够发现生活中的分类现象，并运用分类知识解决问题。通过本节课的学习，学生将提高自己的数学素养，培养自己的逻辑思维能力。

学情分析

本节课的授课对象为一年级的学生，他们大多具有较强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情。在知识方面，学生们已经掌握了基本的分类概念，能够进行简单的物品分类。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，通过本节课的实际操作活动，可以锻炼学生的这些能力。在素质方面，学生们的逻辑思维能力和表达能力也在不断发展，通过本节课的分类实践活动，可以进一步提升学生的这些素质。

同时，学生们的行为习惯对于课程学习也有很大影响。有的学生可能注意力不集中，容易在课堂活动中走神；有的学生可能胆子较小，不敢主动表达自己的想法。因此，在教学过程中，需要教师密切关注学生的学习情况，通过引导、激励和鼓励，帮助学生更好地参与到课堂活动中，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，激发学生的思考和兴趣。

-实践操作法：学生通过实际操作分类活动，提高观察能力和动手能力。

-小组合作法：学生分组进行分类任务，培养团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示分类的图片和视频，生动形象地解释分类概念。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动游戏和分类练习，增加课堂趣味性。

-实物教具：使用实物教具进行分类展示，帮助学生直观理解分类方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一个杂乱的玩具箱，提问学生：“我们应该如何整理这个玩具箱呢？”引导学生思考分类的重要性。

问题引导：教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些分类现象？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

分类方法讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解物品分类的方法，如按照形状、颜色、大小等特征进行分类。

实例演示：教师用实物教具演示分类过程，让学生直观地理解分类方法。

3.巩固练习（10分钟）

小组合作：学生分组进行分类任务，练习运用所学知识解决实际问题。

讨论交流：学生相互提问、解答疑问，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（5分钟）

提问回答：教师随机提问学生，了解学生对分类知识的理解情况。

解答疑惑：学生提出疑问，教师及时解答，帮助学生消除困惑。

5.创新拓展（5分钟）

情境应用：教师提出一个生活中的分类问题，如超市商品分类，让学生思考并解答。

核心素养能力提升：教师引导学生发现分类在生活中的重要性，提高学生的应用能力和核心素养。

6.总结与反思（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，强调分类的重要性和应用价值。

学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在分类方面的不足。

总计：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，积极引导学生参与课堂活动，确保教学目标得以实现。同时，注重培养学生的观察能力、动手能力、表达能力和应用能力，提高学生的核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的分类》：一篇介绍分类在生活中的应用的文章，让学生了解分类的重要性。

-《动手动脑学分类》：一本关于分类知识和活动的书籍，适合学生课后自主阅读。

-《生活中的数学》：一本介绍数学在生活中的应用的书籍，让学生了解数学的实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找一些物品，尝试进行分类，并记录下来自己的分类方法和过程。

-学生可以观察身边的环境，发现生活中的分类现象，并思考分类的意义和作用。

-学生可以尝试解决一些与分类相关的数学问题，如物品数量