2023九年级化学下册 第九单元 溶液课题2 溶解度第1课时 饱和溶液和不饱和溶液教案 （新版）新人教版.docxVIP

2023九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度第1课时饱和溶液和不饱和溶液教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度第1课时饱和溶液和不饱和溶液教案（新版）新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2023九年级化学下册，第九单元“溶液”课题2“溶解度”的第1课时，主要涉及饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相关性质。具体内容包括：

1.饱和溶液的定义：在一定温度下，一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液。

2.不饱和溶液的定义：在一定温度下，一定量的溶剂里还能继续溶解某种溶质的溶液。

3.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：通过改变温度、增加或减少溶剂量、加入其他溶质等方法，可以使饱和溶液变为不饱和溶液，反之亦然。

4.溶解度的概念：在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

5.溶解度的影响因素：溶解度受溶质和溶剂的性质影响，同时温度也是影响溶解度的重要因素。

6.溶解度曲线：通过绘制溶解度曲线，可以直观地了解不同温度下某种溶质的溶解度变化。

7.饱和溶液的判断方法：通过实验可以得知，在一定温度下，向一定量的溶剂中加入溶质，当溶质不再溶解时，所得的溶液即为饱和溶液。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习饱和溶液与不饱和溶液的概念及其相关性质，学生能够：

1.运用科学方法观察、分析饱和溶液与不饱和溶液的转化过程，培养实验操作能力和观察能力。

2.掌握溶解度的概念及其影响因素，能运用溶解度曲线解决实际问题，提升科学思维能力。

3.通过对饱和溶液与不饱和溶液的学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，增强科学探究与创新意识。

4.认识溶解度在生产生活中的应用，提高学生对化学知识的运用能力，增强科学态度与社会责任。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于溶液、溶质、溶剂等概念有初步的认识。在学习本节课之前，学生已经学习了物质的溶解性、溶液的组成等知识，对于实验操作也有一定的经验。然而，学生对于溶解度的理解可能还存在一定的困难，需要通过实验和讲解相结合的方式加深理解。

在学习能力方面，大部分学生具备较强的观察能力和实验操作能力，能够完成实验并观察实验现象。但是，部分学生在数据分析、解决问题方面可能存在一定的不足，需要老师在教学中给予关注和指导。

在素质方面，学生具备一定的团队协作能力和沟通表达能力，但在创新意识方面还有待提高。因此，老师在教学中应注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出问题、解决问题。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，对于这部分学生，老师需要采取有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，老师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、发现问题。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)实验法：通过设计饱和溶液与不饱和溶液的实验，让学生直观地观察和体验溶液的转化过程，提高学生的实验操作能力和观察能力。

(2)问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究饱和溶液与不饱和溶液的概念及其相关性质，激发学生的科学探究与创新意识。

(3)小组合作法：学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，增强学生的科学态度与社会责任。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示饱和溶液与不饱和溶液的实验过程和溶解度曲线，提高学生的学习兴趣和理解能力。

(2)教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生参与课堂讨论和问题解答，提高学生的参与度和主动性。

(3)网络资源：利用网络资源提供相关的背景知识和实际应用案例，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和应用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“在生活中，我们经常遇到溶液，那么什么是饱和溶液？什么是不饱和溶液？它们之间有什么关系呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解饱和溶液与不饱和溶液的概念及其相关性质。具体内容包括：饱和溶液的定义、不饱和溶液的定义、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化、溶解度的概念及其影响因素、溶解度曲线等。

3.实验环节（10分钟）

学生分组进行实验，观察和体验饱和溶液与不饱和溶液的转化过程。教师引导学生观察实验现象，并引导学生思考和探究实验原理。

4.巩固练习（5分钟）

教师提出练习题，学生独立完成并进行讨论。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本