7.2.1乙烯的性质 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.2.1乙烯的性质教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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教材分析

标题：“7.2.1乙烯的性质教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册”

本节课是人教版（2019）必修第二册第七章第二节的一部分，主要内容是乙烯的性质。乙烯是高中化学的重要有机化合物，其化学性质活泼，具有的代表性。本节课主要通过实验和理论分析，让学生了解乙烯的结构特点，掌握乙烯的加成反应、氧化反应和聚合反应等性质。

教学重点：乙烯的结构特点；乙烯的加成反应、氧化反应和聚合反应的原理和特点。

教学难点：乙烯加成反应、氧化反应和聚合反应的实质理解。

教学准备：实验室用具、实验试剂、多媒体教学设备。

教学过程：

1.引入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾有机化合物的结构和性质的关系，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：讲解乙烯的结构特点，引导学生理解乙烯的化学性质。

3.实验：安排学生进行乙烯的加成反应、氧化反应和聚合反应的实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.分析：分析实验结果，引导学生理解乙烯的加成反应、氧化反应和聚合反应的原理和特点。

5.巩固：通过习题训练，巩固学生对乙烯性质的理解和掌握。

6.小结：总结本节课的主要内容，强调乙烯的结构与性质的关系。

7.作业：布置课后作业，巩固本节课的学习内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，包括科学探究、科学思维、科学态度和社会责任等方面。通过学习乙烯的结构和性质，学生将能够运用科学思维分析乙烯的化学反应过程，培养模型认知和证据推理的能力。同时，通过实验操作，学生将能够提高实验技能，增强科学探究的能力。在学习过程中，学生将能够培养科学态度，勇于提出问题，积极探究答案，培养团队合作的精神。此外，学生还将能够理解乙烯在生活中的应用，提高对化学与生活、化学与科学的认识，培养社会责任感。

学情分析

本节课针对的是高一下学期的学生，他们已经学习过有机化学的基本概念和一些简单的有机化合物的性质。学生在知识方面对有机化合物的结构有一定的了解，但对于乙烯这种较为活泼的有机化合物的性质可能还不太熟悉。在能力方面，学生已经具备一定的实验操作能力和观察能力，但对于乙烯的加成反应、氧化反应和聚合反应的实质可能还不太理解。

在素质方面，大部分学生对化学学科感兴趣，学习态度较为积极。他们喜欢通过实验来探究问题，对于理论知识也能够认真学习和理解。然而，也有一部分学生可能对化学学科不太感兴趣，学习积极性不高，对于较复杂的化学反应可能存在理解困难。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和实验操作。但也有少数学生可能存在拖延完成作业的情况，对于课堂讨论和实验操作的参与度不高。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础，通过复习和引导，帮助学生建立起对乙烯性质的理解。同时，需要激发学生的学习兴趣，通过实验和实际应用，让学生感受到乙烯性质的重要性。对于学生的行为习惯，教师需要加强监督和引导，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室用具（如试管、烧杯、滴定管等）

2.实验试剂（如乙烯、溴水、高锰酸钾等）

3.多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

4.化学教材和教辅资料

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.在线学习平台（如学习通、Blackboard等）

信息化资源：

1.教学PPT

2.实验操作视频

3.相关学术文章和研究报告

4.网络教学资源（如化学教育网站、在线实验模拟等）

教学手段：

1.讲授法：讲解乙烯的结构和性质、反应原理等理论知识

2.实验法：进行乙烯的加成反应、氧化反应和聚合反应的实验，培养学生的实验操作能力和观察能力

3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考和交流

4.练习法：布置课后作业，巩固学生对乙烯性质的理解和掌握

5.信息技术辅助教学：利用多媒体教学设备和在线学习平台，提供丰富的教学资源和互动机会，提高学生的学习兴趣和效果

教学过程

课前准备：

学生已经学习了有机化学的基本概念和一些简单的有机化合物的性质。在此基础上，学生需要进一步学习乙烯的结构和性质。为了确保教学效果，我已准备好实验室用具、实验试剂、多媒体教学设备以及相关的教学资源和素材。

第一环节：引入（5分钟）

以提问的方式引导学生回顾有机化合物的结构和性质的关系，为新课的学习做好铺垫。

师：同学们，我们之前学习了有机化合物的基本概念和性质，那么有机化合物的结构与性质之间有什么关系呢？

生：（回答）有机化合物的结构决定其性质，性质反映结构。

师：很好，那么今天我们将学习一种特殊的有机