第16课 常见的岩石（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第16课常见的岩石（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

授课内容

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授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第16课常见的岩石》是四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）的内容。本课通过引导学生观察、分析常见的岩石，使学生了解岩石的成因、分类及特点，增强学生对自然资源的认识。课程内容紧密联系课本，以生活中的实例为切入点，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生观察、思考、表达及合作能力，为后续地理、地质学科的学习打下基础。

核心素养目标

学情分析

四年级学生已具备一定的观察、描述和分类能力，但对于岩石这一自然科学领域的内容，他们的知识体系尚不完善。学生在日常生活中对岩石的接触较为有限，对岩石的成因、特点及分类的理解有待深化。在能力方面，学生独立思考、解决问题的能力正处于发展阶段，需要通过实践活动和小组合作来提高。此外，学生在表达和倾听方面存在差异，这对课堂讨论和知识共享产生影响。因此，本课程设计将注重引导学生通过直观观察、动手实验和合作交流，提升对岩石知识的学习兴趣，培养科学探究精神，同时关注学生个体差异，促进全体学生的全面发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合课本内容，通过讲解岩石的基本概念和分类，引导学生进行小组讨论，以加深对岩石特征的理解。

2.设计观察岩石样本的实验活动，让学生通过实物观察、描述和分类，亲身体验岩石的多样性，增强直观感受。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示岩石形成的动画过程，帮助学生形象理解岩石的成因。

4.通过项目导向学习，组织学生进行岩石收集、研究报告等实践活动，培养学生探究和解决问题的能力。

5.创设互动游戏，如岩石猜谜、分类接力等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括岩石图片、基本概念和分类的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“常见的岩石”课题，设计问题如“你见过哪些岩石？它们有什么不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步理解岩石的基本概念。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和对岩石的初步认识。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时查阅。

-作用与目的：

让学生提前接触岩石知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的观察力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同岩石的图片，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解岩石的成因、分类及特点，结合实物样本解释。

组织课堂活动：设计岩石分类游戏、观察岩石样本实验，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与分类游戏和实验，亲身体验岩石的特性。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握岩石知识。

实践活动法：通过分类游戏和实验，加深学生对岩石特征的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

-作用与目的：

加深学生对岩石知识点的理解，突破重难点。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置岩石观察日记或小研究报告。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍、网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，继续探索岩石的奥秘。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习习惯。

反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我。

-作用与目的：

巩固岩石知识，提升学生的观察和表达能力。

拓宽知识视野，激发学生对科学探究的兴趣。

通过反思，促进学生自我认知和自我提升。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能理解岩石的基本概念，掌握常见的岩石类型及其特点。

-学生能运用观察、描述、分类等方法，对岩石进行初步的识别和研究。

-学生能了解岩石的成因，认识到岩石与人类生活的密切关系。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、课中实践和课后拓展，培养了自主学习、合作学习和反思总结