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二班级数学教学计划大全

二班级数学教学计划大全篇1

一、学情分析：

二班级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真定时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没实现计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包含以下一些内容：表内除法，万以内数的认得，简单的万以内的加法和减法，图形与改换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认得及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地掌握了表内乘法的基础上，教材集中布置了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认得转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，显现了数位次序表和貌似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，布置了估算的教学内容，让学生进一步学习依据具体情况，运用估算解决实际问题。

解决问题重要包含了两个方面的内容，第一，布置了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，呈现学生在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时布置解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材布置了图形与改换一章，内容包含“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认得明显提前了，“平移与旋转”是新加添的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认得以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还布置了“找规律”的教学内容，引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不但使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生察看、操作及归纳推理的本领，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真察看、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的本领。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认得乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培养学生认真察看、独立思考等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透改换的教学思想方法。

4、让学生亲身经过用7―9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍多而杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步试验运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一构成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认得貌似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培养学习数学的兴趣和自信心，渐渐发展学生的数感。

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认得质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的`意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生依据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认得条形统计图和简单的