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高中语文第一单元第3课囚绿记教案1新人教版必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中语文《囚绿记》
2.教学年级和班级:新人教版必修2,高中二年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.了解文本背景,掌握相关文学常识。
2.分析文本内容,理解作者情感。
3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学内容
1.导入:介绍文本背景,包括作者、写作年代等。
2.文本阅读:学生自读课文,理解文本内容。
3.内容分析:教师引导学生分析课文主题、情感表达等。
4.课堂讨论:学生分享阅读感悟,教师组织讨论。
5.文学鉴赏:分析课文中的修辞手法、词语运用等。
6.批判性思维:学生就课文内容提出自己的看法和疑问。
7.总结:教师对课堂内容进行总结,强调重点。
四、教学方法
1.自主学习:学生自主阅读课文,理解内容。
2.引导式学习:教师引导学生分析课文,培养思维能力。
3.合作学习:学生分组讨论,分享阅读感悟。
4.探究式学习:学生提出问题,教师组织探究活动。
五、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2.阅读理解:检查学生对课文内容的理解程度。
3.文学鉴赏:评估学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
六、教学资源
1.课文文本:《囚绿记》
2.相关资料:关于作者、文学史等资料
3.多媒体设备:投影仪、PPT等
核心素养目标
1.审美鉴赏与创造:通过分析《囚绿记》中的意象、修辞手法和语言风格,培养学生对文学作品的审美鉴赏能力,激发学生的创造思维。
2.文化理解与传承:通过学习《囚绿记》,使学生了解相关文学常识,理解作品背后的文化内涵,传承中华优秀传统文化。
3.批判性思维:引导学生对课文内容进行深入分析,鼓励学生提出自己的看法和疑问,培养学生的批判性思维和独立思考能力。
学情分析
本课旨在通过对《囚绿记》的深入学习,使学生能够理解并欣赏这篇优秀的文学作品。本班学生大部分对语文学科有较高的兴趣,审美鉴赏能力和文化理解传承意识相对较强。在知识与能力方面,学生已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏方法,能够独立阅读并分析文章内容。
然而,由于学生的个体差异,部分学生在阅读理解、文学鉴赏和批判性思维方面存在一定程度的不足。因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的学习需求,提供适当的辅导和引导,帮助他们提高阅读理解和批判性思维能力。
在行为习惯方面,大部分学生上课认真听讲,积极参与课堂讨论。但也有部分学生课堂参与度不高,对课堂活动不够积极。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的行为习惯,通过激发学生的学习兴趣和参与度,提高他们的学习积极性。
针对学生的学情分析,本节课的教学设计和教学方法将注重个体差异,因材施教,通过引导式学习和合作学习,提高学生的阅读理解、文学鉴赏和批判性思维能力。同时,注重激发学生的学习兴趣,培养他们的积极参与和合作意识,使他们在语文学习中获得更好的成长。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:《囚绿记》文本,新人教版必修2语文教材。
2.辅助材料:收集相关作者的背景资料、文学作品,以及《囚绿记》的评论文章。
3.多媒体资源:准备与课文相关的图片、视频资料,如绿色植物的图像、相关文学作品的朗读音频等。
4.教室布置:将教室座位安排成圆形或小组讨论的形式,以便于学生讨论和分享。
5.学习工具:准备笔记本、文具等学习工具,以便学生记录重要信息。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《囚绿记》的主题和手法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《囚绿记》的背景和内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解《囚绿记》的背景和内容,为课堂学习做好准备,培养学生自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述绿色植物的故事或案例,引出《囚绿记》的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《囚绿记》的主题、情感表达和
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