（通用版）八年级物理下册 9.3 电生磁说课稿.docx

（通用版）八年级物理下册9.3电生磁说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《电生磁》，该部分内容属于（通用版）八年级物理下册9.3节。具体内容包括电磁感应现象的发现、法拉第的贡献、电磁感应的基本规律等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已经学习过的电流、磁场知识基础上，本节课将进一步引导学生探究电流与磁场之间的关系，从而理解电磁感应现象。学生需要运用已有的物理知识，如欧姆定律、电磁铁的原理等，来更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。通过学习电生磁现象，学生将建立正确的物理观念，理解电磁感应的基本规律，培养科学思维能力。同时，学生将通过实验探究，掌握电磁感应现象的实验方法和技巧，提高实验探究能力。在教学过程中，我将注重培养学生的科学态度，激发他们对物理学的兴趣和好奇心，培养他们积极探究、勇于实践的精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电磁感应现象的发现和法拉第的贡献。理解电磁感应现象是电流在磁场中产生，法拉第通过实验发现了这一现象，并提出了法拉第电磁感应定律。

（2）电磁感应的基本规律。学生需要掌握电磁感应中电动势和感应电流的方向关系，以及感应电流的强度与磁通量变化率的关系。

2.教学难点：

（1）电磁感应现象的内在规律。学生难以理解电磁感应现象中能量的转换过程，如何从磁能转化为电能。

（2）法拉第电磁感应定律的应用。学生对于如何运用法拉第电磁感应定律解决实际问题存在困惑，如如何计算感应电动势和感应电流的强度。

（3）电磁感应实验的技巧和现象观察。学生进行实验时，对于如何准确观察和测量电磁感应现象存在困难，如如何确保磁场的稳定和测量感应电流的强度。

针对以上难点，教学中我将通过生动的实验演示、动画动画讲解等方式，帮助学生直观地理解电磁感应现象和法拉第电磁感应定律，并提供实际例题指导学生如何运用定律解决实际问题。同时，我将引导学生进行实验操作，分享实验技巧，确保学生能够准确观察和测量电磁感应现象。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具，如电磁感应实验装置、电流表、电压表、导线、电池等；教学黑板、多媒体投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学课件、习题和实验指导等。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、实验视频、在线习题库等。

4.教学手段：讲解法、实验法、讨论法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电磁感应实验视频和相关的理论知识PPT，要求学生预习电磁感应的基本概念和法拉第的贡献。

-设计预习问题：提出问题如“电磁感应是如何发生的？”、“法拉第的发现对物理学有什么意义？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解电磁感应的基本概念。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源用于支持学生的预习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉电磁感应的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解电磁感应的历史背景，激发学生对电磁感应的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电磁感应的现象和法拉第电磁感应定律。

-组织课堂活动：进行电磁感应实验，让学生亲身体验电生磁的现象。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察和记录电生磁的现象。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解电磁感应的知识点。

-实践活动法：实验活动让学生在实践中体验电生磁的现象。

-合作学习法：学生通过讨论和实验，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电磁感应的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对电磁感应的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科普文章和学术资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成练习题，巩固所学知识。