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江苏省启东市天汾初级中学七年级地理上册1.1地球和地球仪教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版地理七年级上册第一章《地球和地球仪》的第一节。主要内容包括:
1.地球的形状:通过历史和现代的观测手段,了解地球并非完美的圆球体,而是一个稍微扁平的不规则椭球体。
2.地球的运动:学习地球自转和公转的基本知识,理解地球运动产生的地理现象,如昼夜交替、四季变化等。
3.地球仪:介绍地球仪的定义、种类及其在地理学习和研究中的应用。
4.经纬网:学习经纬网的构成、作用及其在定位和导航中的应用。
核心素养目标
1.空间观念:学生能够理解地球的形状,认识地球的自转和公转,建立空间概念。
2.地理观察能力:学生能够通过观察地球仪和地图,理解经纬网的构成和作用,提高地理观察能力。
3.地理实践能力:学生能够运用地球仪和地图进行地理定位和导航,培养实际操作能力。
4.科学思维:学生通过学习地球的运动和形状,培养科学探究和论证的能力,提高科学思维。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.地球的形状:地球并非完美的圆球体,而是一个稍微扁平的不规则椭球体。
b.地球的运动:地球自转和公转的基本知识,理解地球运动产生的地理现象,如昼夜交替、四季变化等。
c.地球仪:地球仪的定义、种类及其在地理学习和研究中的应用。
d.经纬网:经纬网的构成、作用及其在定位和导航中的应用。
2.教学难点:
a.地球的形状:学生可能难以理解地球的扁平和不规则形状,需要通过实际的例子和图像进行解释。
b.地球的运动:学生可能难以理解地球自转和公转的复杂概念,需要通过实际观察和模拟实验来帮助理解。
c.地球仪的使用:学生可能不熟悉地球仪的操作和阅读,需要通过实际操作和练习来熟练使用。
d.经纬网的应用:学生可能难以理解经纬网在定位和导航中的应用,需要通过实际案例和练习来掌握。
教学方法与策略
a.讲授:教师通过讲解地球的形状、运动、地球仪和经纬网的概念,传递知识。
b.案例研究:分析实际案例,如地球仪的使用在航海、航空导航中的应用,让学生理解经纬网的实际意义。
c.小组讨论:分组讨论地球形状和运动带来的地理现象,促进学生思考和交流。
2.教学活动设计:
a.角色扮演:学生扮演航海家、飞行员等角色,使用地球仪和经纬网进行模拟导航,增强实践能力。
b.实验操作:学生动手制作简易地球仪,观察地球的自转和公转,直观理解地球运动。
c.游戏设计:设计地理知识问答游戏,让学生在游戏中复习和巩固本节课知识点。
3.教学媒体使用:
a.PPT:使用PPT展示地球仪和经纬网的图片、实例和动画,清晰展示地球的运动。
b.视频资料:播放地球运动和地球仪使用的视频,帮助学生直观理解知识点。
c.地图软件:运用地图软件让学生互动查询不同地区的经纬度,提高实际操作能力。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师展示地球仪和地球运动的图片,引导学生思考地球的形状和运动方式。
问题提出:教师提出问题:“地球是什么样的形状?它是如何运动的?”激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解地球的形状、运动、地球仪和经纬网的概念。
重点讲解地球的形状:地球并非完美的圆球体,而是一个稍微扁平的不规则椭球体。
讲解地球的运动:地球自转和公转的基本知识,理解地球运动产生的地理现象,如昼夜交替、四季变化等。
讲解地球仪:介绍地球仪的定义、种类及其在地理学习和研究中的应用。
讲解经纬网:介绍经纬网的构成、作用及其在定位和导航中的应用。
3.师生互动环节(10分钟)
教师提问:“地球的形状和运动有哪些地理意义?”引导学生进行思考和讨论。
学生回答问题,教师点评并总结。
学生展示制作的地地球仪,讲解地球仪的使用方法和注意事项。
教师提问:“经纬网在实际生活中有哪些应用?”引导学生思考和讨论。
学生回答问题,教师点评并总结。
4.巩固练习(5分钟)
教师布置练习题,学生独立完成。
教师选取部分学生进行答案展示和讲解,讲解过程中引导学生运用所学知识。
5.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课所学内容,强调重点知识点。
学生提问,教师解答。
6.课后作业布置(5分钟)
教师布置作业,要求学生复习本节课所学内容,巩固知识点。
总计:45分钟
教学创新:在讲授新课时,教师采用多媒体手段展示地球仪和地球运动的图片、视频,增强学生的直观感受。同时,设计师生互动环节,引导学生积极参与讨论,提高课堂活力。在巩固练习环节,教师引导学生运用所学知识进行实际操作,培养学生的实践能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《地球的形状和运动》、《地球仪的使用和制
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