三年级品德与社会下册 说声“谢谢”教案3 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册说声“谢谢”教案3人教新课标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生良好的道德品质，使学生懂得感恩和尊重他人。

2.提高学生的社会适应能力，培养学生良好的社交礼仪。

3.发展学生的独立思考能力，培养学生解决问题的能力。

4.增强学生的团队协作意识，培养学生良好的沟通能力。

三、学情分析

三年级的学生在道德品质方面已经有了一定的基础，对于感恩和尊重他人的概念有一定的了解。然而，由于年龄的特点，他们仍然需要进一步的引导和培养。大部分学生具备基本的社交礼仪，但在特定的情境下，如遇到帮助时说声“谢谢”等方面可能存在不足。

在知识与能力方面，学生已经学习了品德与社会相关的内容，对于人际关系的认识有一定的基础。但他们在独立思考和解决问题方面还需要进一步提高。此外，学生的团队协作和沟通能力有待加强，部分学生在这方面存在一定的困难。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这些因素可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和沟通能力。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中体验和感知道德品质的重要性，提高他们的道德素养。

（3）案例教学法：分析典型病例或实际案例，引导学生独立思考和解决问题，培养他们的分析和判断能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高教学效果。

（3）实物教具：运用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解知识，提高他们的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段关于孩子们帮助父母做家务的视频，引发学生对家庭责任感的思考。

问题提出：教师提问：“我们在生活中，为什么需要说声‘谢谢’？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标，讲解说声“谢谢”的重要性，强调尊重他人、表达感激之情的作用。

示例讲解：教师通过举例说明，在日常生活中，如何适时地说声“谢谢”，以及不说的后果。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：学生分组讨论，列举自己在生活中曾受到他人帮助的场景，并练习说声“谢谢”。

练习二：教师设计情景剧，邀请学生扮演不同角色，模拟生活中的互助场景，练习表达感激之情。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课内容，提问学生：“说声‘谢谢’的意义是什么？”、“你在生活中如何实践说声‘谢谢’？”等，检查学生对知识点的掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课内容进行总结，强调说声“谢谢”在日常生活中的重要性。

核心素养拓展：教师引导学生思考，如何将说声“谢谢”融入更多的生活场景，培养学生的社交礼仪。

6.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，向家人表达感激之情，并记录下来，下次课堂分享。

总计用时：45分钟

教学过程设计中，教师以创新的情境教学法和课堂互动，紧扣实际学情，针对重难点进行讲解，使学生在实践中掌握知识，提高道德素养。同时，注重师生双边互动，充分调动学生的积极性和主动性，实现教学目标。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.说声“谢谢”的意义和作用：表达感激之情，增进人际关系，传递正能量。

2.尊重他人：认识尊重他人的重要性，体现在日常言行举止中。

3.社交礼仪：了解社交礼仪的基本规范，学会在适当场合运用。

4.家庭责任感：培养学生的家庭责任感，主动承担家务劳动。

5.互助合作：学会与他人互助合作，共同解决问题。

6.表达感激的途径：掌握多种表达感激的方式，如口头表达、行动体现等。

7.道德素养：提高道德素养，做有品德、有修养的人。

8.生活实践：将所学知识运用到生活中，养成良好的行为习惯。

教师在教学过程中，要全面梳理以上知识点，通过实例讲解、互动讨论等方式，使学生充分理解和掌握。同时，注重知识点之间的联系，帮助学生形成系统的道德观念和行为规范。

在教学实践中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和侧重点，确保学生在本节课中获得全面的知识点和实用的技能。

七、教学反思

从总体上来看，今天这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现得非常积极，参与度很高，尤其是在情景模拟和小组