一年级品德下册 到哪儿找答案教案1 科教版.docx

一年级品德下册到哪儿找答案教案1科教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级品德下册的“到哪儿找答案”一课，该课是科教版一年级品德教材的一部分。具体内容包括引导学生认识和理解遇到问题时需要寻找答案，以及介绍一些基本的寻找答案的方法和途径，如查阅书籍、询问他人、使用互联网等。同时，也会通过一些实践活动，让学生学会如何运用这些方法和途径来解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生日常生活中遇到问题时寻找答案的经验。学生可能已经有过查阅书籍、询问他人等寻找答案的经历，但可能还没有系统地学习和总结这些方法和途径。因此，本节课的目标就是帮助学生整理和提升这些已有经验，让他们能够更加主动和有效地寻找答案。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的信息素养和问题解决能力。通过学习“到哪儿找答案”，学生将能够掌握有效的信息检索和处理方法，培养他们在面对未知和疑问时，能够主动寻找答案的能力。此外，通过实践活动，学生将锻炼自己的批判性思维和创造性思维，学会从多种角度和途径解决问题。在这个过程中，学生也将提升自我管理和自主学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握到哪儿找答案的方法和途径。具体重点包括：

（1）认识和理解遇到问题时需要寻找答案；

（2）掌握查阅书籍、询问他人、使用互联网等基本的寻找答案方法和途径；

（3）学会运用这些方法和途径来解决问题。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生能够灵活运用所学的寻找答案方法和途径来解决问题。具体难点包括：

（1）如何引导学生从多种途径中选择合适的方法来寻找答案；

（2）如何培养学生批判性思维和创造性思维，使他们能够从多个角度和途径解决问题；

（3）如何让学生在实践中学会自我管理和自主学习，提高他们的问题解决能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心内容和难点，我将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法进行教学。讲授法用于向学生传授查阅书籍、询问他人、使用互联网等寻找答案的方法和途径；互动讨论法用于引导学生交流探讨问题解决的不同策略；实践活动法用于让学生在实际操作中学会运用所学方法和途径解决问题。

2.设计具体的教学活动：

（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论他们在生活中遇到问题时是如何寻找答案的，分享彼此的经验和方法；

（2）角色扮演：学生扮演不同的角色，如图书管理员、专家、网络搜索者等，模拟实际情境，展示寻找答案的过程；

（3）实践操作：让学生利用图书、网络等资源，解决一个个具体问题，提高他们的问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：

为了增强教学效果，我将使用多媒体课件、实物图书、互联网等教学媒体。多媒体课件用于展示寻找答案的方法和途径，直观生动；实物图书用于让学生亲手查阅，加深理解；互联网用于让学生现场搜索，锻炼信息检索能力。通过运用这些教学媒体，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“到哪儿找答案”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过不知道答案的问题吗？你们通常是怎么解决这些问题的？”

展示一些关于查找答案的图片或视频片段，比如孩子们在图书馆查阅资料、使用互联网搜索等，让学生初步感受寻找答案的过程和方法。

引导学生思考问题的解决需要寻找答案，而寻找答案有多种方法和途径。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“到哪儿找答案”的基本概念和方法。

过程：

讲解“到哪儿找答案”的定义，包括其主要组成元素或结构，比如问题、答案、方法等。

详细介绍寻找答案的方法和途径，如查阅书籍、询问他人、使用互联网等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“到哪儿找答案”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寻找答案的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寻找答案的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寻找答案的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寻找答案相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“到哪儿找答案”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。