2.3.2两点间的距离公式教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docx

2.3.2两点间的距离公式教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册的第2.3.2节，主要讲解两点间的距离公式。该章节内容是一元二次方程的应用，主要让学生掌握两点间的距离公式的推导过程和应用方法。

在本节课中，学生将学习如何利用两点间的距离公式计算两点之间的距离，以及如何将该公式应用于解决实际问题。具体内容包括：

1.两点间的距离公式的推导：通过坐标系中两点的坐标，推导出两点间的距离公式。

2.两点间距离公式的应用：利用公式计算给定两点间的距离，并解决实际问题，如计算平面直角坐标系中两个点之间的距离。

3.两点间距离公式的拓展：探讨公式在空间坐标系中的应用，以及与其他几何知识的联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学建模能力和数学运算能力。通过学习两点间的距离公式，学生能够将实际问题抽象为数学模型，并运用数学运算方法解决这些问题。具体包括：

1.数学建模能力：学生能够从实际问题中抽象出两点间的距离模型，并用数学语言描述和表达这一模型。

2.数学运算能力：学生能够熟练运用两点间的距离公式进行数学运算，解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：①平面直角坐标系的基本概念和运算；②一元二次方程的解法及其应用；③函数的图像和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对数学已经有了较强的逻辑思维能力，他们善于从实际问题中抽象出数学模型。在学习本节课时，他们能够通过合作交流、探讨问题来提高自己的理解能力。对于有兴趣解决实际问题的学生，他们会对本节课的两点间距离公式产生浓厚的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对两点间的距离公式的理解不够深入，难以将其应用于解决实际问题；②在推导两点间的距离公式时，对于一些复杂的运算可能会感到困惑；③对于如何在实际问题中正确选择合适的公式，可能会存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学用具（如尺子、三角板等）。

2.课程平台：人教A版（2019）选择性必修第一册数学教材。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、数学题库。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、互动提问、练习巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、视频讲解和相关的数学文章，让学生提前预习2.3.2节的内容。

-设计预习问题：提出问题，如“两点间的距离公式是如何推导的？”、“如何应用这个公式解决实际问题？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读PPT和文章，观看视频讲解，初步了解两点间的距离公式。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，尝试自己解答，并记录下不解之处。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，以便老师在课堂上进行针对性的讲解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取和处理信息的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，方便教师发布任务和收集学生的预习成果。

-作用与目的：通过预习，帮助学生对新的学习内容有一个初步的认识，为课堂学习打下基础，同时培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际问题情境，如测量两地之间的距离，引出两点间的距离公式。

-讲解知识点：教师详细讲解两点间的距离公式的推导过程，并通过示例解释其应用。

-组织课堂活动：教师引导学生进行小组讨论，例如，通过实际问题，让学生应用公式计算距离。

-解答疑问：教师巡回课堂，解答学生在学习中遇到的问题，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极跟随教师的思路，对公式推导和应用进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和解决问题的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，让学生理解两点间的距离公式的推导和应用。

-小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过教师的引导和学