2024秋八年级语文上册 第6单元 26诗词五首教案 新人教版.docx

2024秋八年级语文上册第6单元26诗词五首教案新人教版

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教学内容

《2024秋八年级语文上册》第6单元“诗词五首”，新人教版。本节课将重点学习以下五首诗词：《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《过故人庄》、《乌衣巷》和《泊船瓜洲》。内容涵盖诗词的作者背景、诗词意境、艺术特色、重要词汇及句式解析。通过学习，使学生深入理解我国古代诗人的情感表达和审美情趣，提高文学素养和审美能力。

核心素养目标

1.鉴赏能力：学会品味诗词意境，分析艺术特色，体会古代诗人的情感与思想。

2.文学素养：了解古代文化背景，掌握重要文学常识，提高文化自信。

3.表达交流：学会运用诗词表达个人情感，提升语言表达与交流能力。

4.思维发展：通过分析诗词创作背景，锻炼批判性思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了古诗词的基本知识，如韵律、对仗、意象等，通过之前的学习，对诗词的阅读和欣赏有了一定的基础。

2.八年级学生对文学作品的兴趣逐渐加深，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索诗词背后的故事，但在深入理解和表达个人观点方面尚需引导。

3.学生在诗词学习中可能遇到的困难和挑战包括：对诗词中一些生僻词汇的理解和记忆；对古代诗人情感表达的准确把握；将所学知识运用到实际情境中，如创作诗词或进行文学鉴赏。

4.部分学生学习风格偏向于视觉和听觉，对具体图像和声音有较高的敏感度，对抽象概念的理解可能需要借助具体的例子或教具。此外，学生在批判性思维和创新能力方面有待进一步提高。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读音频播放设备。

软件资源：课文朗读软件、诗词配图展示软件、教学管理系统。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级学习交流群。

3.信息化资源：电子课文、诗词配乐、作者生平及时代背景介绍视频、诗词解析PPT。

4.教学手段：课堂讲授、小组合作、情境创设、互动问答、课后作业、线上讨论。

教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.导入语：同学们，我们已经学习了五首诗词，感受到了古代诗人的风采。今天，我们将继续走进第6单元，探索“诗词五首”的奥秘。请大家翻开课本，准备开始学习。

2.学生活动：跟随老师翻阅课本，了解本节课的学习内容。

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师讲解：《登高》一诗描绘了诗人登高远望的场景，表达了诗人的忧国忧民之情。接下来，我们将分析这首诗的全文侧重点。

2.学生活动：认真聆听，跟随老师分析诗句，理解课文主旨。

3.老师提问：请同学们思考，《登高》中的哪句诗句最能体现诗人的忧国忧民之情？

4.学生回答：同学们积极回答问题，分享自己的看法。

第三环节：全文侧重点分析（20分钟）

1.老师讲解：《茅屋为秋风所破歌》通过描绘诗人的生活困境，表现了诗人与世无争、豁达乐观的人生态度。

2.学生活动：跟随老师分析诗句，理解全文侧重点。

3.老师提问：请大家思考，《茅屋为秋风所破歌》中的诗句如何体现诗人的豁达乐观？

4.学生回答：同学们积极回答问题，分享自己的观点。

第四环节：互动问答与小组合作（20分钟）

1.老师提问：接下来，我们将学习《过故人庄》。请同学们思考，这首诗中描绘了怎样的场景？诗人表达了怎样的情感？

2.学生活动：同学们分组讨论，共同解答问题。

3.小组代表分享：各小组代表分享自己的答案，其他同学认真聆听。

第五环节：课后作业与线上讨论（20分钟）

1.老师布置作业：请大家课后阅读《乌衣巷》和《泊船瓜洲》，分析两首诗的全文侧重点，并尝试用自己的语言表达对诗意的理解。

2.学生活动：课后完成作业，参与线上讨论。

3.线上讨论：同学们在班级学习交流群内分享自己的作业成果，互相学习、交流。

第六环节：总结与反思（10分钟）

1.老师总结：通过本节课的学习，我们深入了解了五首诗词的全文侧重点，感受到了古代诗人的情感表达。希望同学们能够将所学运用到实际生活中，提升自己的文学素养。

2.学生活动：跟随老师回顾所学内容，进行自我反思。

3.老师鼓励：老师鼓励同学们在今后的学习中，积极探究诗词的奥秘，不断提高自己的审美能力和表达能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确理解和背诵五首诗词，掌握其中的生僻词汇和句式结构。

-学生能够分析诗词的意境、艺术特色和作者的情感表达，提高了解读古诗词的能力。

-学生通过小组合作和互动问答，锻炼了语言表达和交流的能力，能够运用所学知识进行文学鉴赏和创作尝试。

2.过程与方法：

-学生通过课堂讲授和情境创设，学会了如何深入理解古诗词的背景和内涵。

-学生在课后作业和线上讨论中，培养了自主学习和合作学习的