八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet说课稿（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教材分析

《八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet》是人教新目标版英语教材中的一课，旨在让学生通过阅读和理解关于《金银岛》这部经典文学作品的内容，提升阅读技能和词汇量。本课以文学作品为载体，强化学生对过去时态的运用，同时通过讨论小说情节和人物特点，激发学生对英语文学的兴趣。教学内容与课本紧密关联，围绕“文学阅读”这一主题，结合八年级学生的认知水平和语言能力，既有知识深度又具实用性。通过本课学习，学生能够熟练运用目标词汇和语法结构，讨论文学作品，提高跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过深入阅读《金银岛》，学生将提升对英语文学作品的鉴赏能力，加强语言表达和交流技能。在语言能力方面，学生能准确运用目标词汇和过去时态描述故事情节，发展叙述和讨论的能力；文化意识方面，学生通过分析文学作品，增进对西方文学的了解，培养国际视野；思维品质方面，鼓励学生批判性思考小说中的角色行为，提升分析与评价的能力，从而促进核心素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容包括对《金银岛》情节的理解与描述，以及对过去时态的准确运用。

-重点词汇和短语的使用，如adventure,treasure,setsail,pirate等，以及它们在句子中的正确搭配。

-能运用一般过去时描述故事中的动作和状态，如Shesailedtotheisland.和Hefoundamap.

2.教学难点

-学生在叙述故事时，对过去时态的运用可能会出现混淆，特别是动词过去式的变化规则。

-对文学作品中的复杂情节和人物关系进行分析，要求学生能够理解并表达角色的动机和冲突。

-在讨论环节，学生需要能够结合文本内容进行有深度的思考，如评价角色的决策和预测故事的发展，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

-对于文学类文本的阅读策略，如何快速抓取关键信息和细节，对八年级学生来说也是一个难点，需要教师提供有效的阅读指导技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解《金银岛》的故事背景和情节，引导学生理解文本内容，强调重点词汇和语法结构。

-讨论法：组织学生分组讨论故事中的角色行为和情节发展，激发学生的思考和语言表达。

-任务驱动法：布置阅读任务，让学生在完成具体任务中练习过去时态和关键词汇的使用，提高语言应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT和视频资料展示故事情节，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件进行词汇和语法练习，及时反馈学生的学习效果，实现个性化教学。

-网络资源：引导学生在课后利用网络资源进一步了解《金银岛》的文化背景，拓展学习的深度和广度。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.激趣引入：Hello,everyone.Today,wearegoingtoembarkonanadventure.Doyoulikeadventures?Raiseyourhandifyouveeverreadanadventurestory.Now,letstakealookatthecoverofourtextbook.Canyouguesswhatouradventurestoryisabout?

2.学生猜测后，揭示课题：Yes,yougotit!ItsaboutTreasureIsland.HaveyoureadTreasureIslandyet?

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.快速阅读：PleaseturntoPage55andquicklyreadthestory.Whilereading,trytofindoutwhatthestoryismainlyabout.

2.学生分享：Now,whocantellmewhatthestoryismainlyabout?

3.总结：Thatsright!ItsaboutayoungboynamedJimwhogoesonanadventuretofindtreasureonanislandwithagroupofpirates.

三、细节理解（20分钟）

1.词汇学习：N