2024年九年级数学下册 第30章 二次函数30.2二次函数的图像与性质 4二次函数y=a(x-h)2+k的图像和性质教案（新版）冀教版.docx

2024年九年级数学下册第30章二次函数30.2二次函数的图像与性质4二次函数y=a(x-h)2+k的图像和性质教案（新版）冀教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于冀教版九年级数学下册第30章“二次函数的图像与性质”，具体为第4节“二次函数y=a(x-h)^2+k的图像和性质”。本节课主要让学生掌握二次函数y=a(x-h)^2+k的图像特征和性质，能够通过图像分析得出函数的一些基本性质，提高学生对二次函数图像的理解和分析能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.引导学生通过观察二次函数y=a(x-h)^2+k的图像，分析出函数的顶点坐标、对称轴、开口方向等基本特征。

2.让学生通过实例探究，得出二次函数的增减性和对称性，并能运用这些性质解决实际问题。

3.教授学生如何利用二次函数的性质判断函数图像的形状和位置，提高学生对函数图像的识别和分析能力。

4.通过课堂练习，巩固学生对二次函数图像和性质的理解，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、数学建模、数学运算和直观想象等核心素养。通过分析二次函数y=a(x-h)^2+k的图像和性质，学生能够提高数学抽象能力，将实际问题转化为数学模型。在探究二次函数性质的过程中，学生将加深对数学运算的理解，提升数学运算能力。同时，通过观察和分析函数图像，学生的直观想象能力也将得到锻炼。最终，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

学情分析

九年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，对于一次函数和二次函数的概念、图像和性质有了初步的了解。然而，学生在理解和应用这些知识方面存在差异，部分学生可能对二次函数图像的分析和性质的推导感到困难。

在知识层面，大部分学生能够回忆起二次函数的一般形式y=ax^2+bx+c，但对于二次函数y=a(x-h)^2+k的图像和性质，部分学生可能尚未完全掌握。在能力方面，学生的数学运算能力、直观想象能力和问题解决能力各有不同，这对课堂教学提出了挑战。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和问题解决的意愿；而有的学生可能在学习过程中容易分心，需要教师更多的引导和监督。

教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、案例研究和小组合作探究相结合的教学方法。讲授法用于讲解二次函数的基本概念和性质，案例研究则通过分析具体函数图像来引导学生理解函数的性质。小组合作探究则鼓励学生主动发现和解决问题，提高学生的参与度和互动性。

2.具体的教学活动包括：让学生通过绘制二次函数图像来观察和分析函数的顶点、对称轴和开口方向；组织小组讨论，让学生通过实例探究二次函数的增减性和对称性；设计数学游戏，让学生在游戏中运用二次函数性质解决实际问题。

3.教学媒体的使用方面，将利用多媒体课件展示二次函数图像和性质的动画效果，帮助学生直观地理解函数的特点。同时，利用网络资源提供丰富的练习题和案例，让学生在课后进行自主学习和拓展训练。通过这些教学方法和策略的运用，旨在提高学生的数学抽象、数学建模、数学运算和直观想象等核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二次函数y=a(x-h)^2+k的图像和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二次函数的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二次函数课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二次函数y=a(x-h)^2+k的图像和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握二次函数的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：