2023八年级数学上册 第14章 勾股定理14.docxVIP

2023八年级数学上册第14章勾股定理14.2勾股定理的应用第2课时勾股定理的应用（2）教案（新版）华东师大版

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课程基本信息

1.课程名称：勾股定理的应用

2.教学年级和班级：八年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够运用勾股定理进行逻辑推理，解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用勾股定理构建数学模型的能力，运用数学知识解决生活问题。

3.数学运算：提高学生运用勾股定理进行数学运算的能力，求解直角三角形的相关问题。

4.直观想象：帮助学生形成直观的勾股定理空间想象能力，理解直角三角形的性质。

学情分析

八年级的学生在经历了之前的学习后，对数学知识有了一定的积累，对勾股定理也有初步的了解。他们具备一定的逻辑推理能力和数学运算能力，但需要在实际问题中运用这些知识。大部分学生对直观想象能力较弱，难以形成对勾股定理空间想象的能力。

在知识与能力方面，学生需要进一步提高对勾股定理的理解，学会运用勾股定理解决实际问题。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯，积极主动地参与到课堂讨论和实践中，提高自主学习的能力。

针对学生的学情，本节课的教学应注重培养学生的逻辑推理、数学建模、数学运算和直观想象等核心素养，引导学生将理论知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级数学上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集勾股定理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和应用勾股定理。

3.实验器材：准备直角三角形的模型或教具，以及测量工具（如卷尺、量角器等），以便学生进行实验操作和观察，加深对勾股定理的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作，促进学生的积极参与和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“勾股定理的应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解勾股定理的应用知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“勾股定理的应用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“勾股定理的应用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解勾股定理的应用知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握勾股定理的应用技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验勾股定理的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解勾股定理的应用知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握勾股定理的应用技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解勾股定理的应用知识点，掌握勾股定理的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“勾股定理的应用”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“勾股定理的应用”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师