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（初中教案）六年级春季班第1讲：有理数-教师版

有理数

内容分析

有理数是初中数学六年级下学期第一章第一节的内容．重点是有理数的相

关概念辨析,利用对数轴的理解对有理数进行大小比较,绝对值的化简等．难点是

绝对值的化简及运算．本讲会在讲解有理数的意义和数轴的知识之后,学习一些

绝对值的基础知识,并会在下一讲中,着重讲解绝对值相关的化简及运算．

知识结构

模块一：有理数的意义

知识精讲

1、正数和负数

在现实生活中,用正数和负数表示具有相反意义的量．

2、有理数的概念

整数和分数统称有理数．

3、有理数的分类

正整数正整数

正有理数

整数零正分数



负整数

按意义分：有理数;按符号分：有理数零．





分数正分数负有理数负整数

负分数负分数



注意：(1)零既不是正数,也不是负数,零是正数和负数的分界;

(2)零和正数统称为非负数;零和负数统称为非正数．

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例题解析

【【1【下列说法错误的是()

A．盈利2000元和亏损100元是相反意义的量

B．向西走5千米和向北走5千米是相反意义的量

C．增加20人和减少10人是相反意义的量

D．支出600元和收入800元是相反意义的量

【难度】★

【答案】B

【解析】B答案错误,向西走5千米和向东走5千米是相反意义的量．

【总结】考察正数、负数表示的意义．

【【2【如果5米表示向南走5米,那么下列各数分别表示什么意义?

(1)8米;(2)3米;(3)0米;(4)6米．

【难度】★

【答案】(1)向北走8米;(2)向南走3米;(3)停留在原地;(4)向北走6米．

【解析】向南为负数,则向北为正数．

【总结】考察正数、负数表示的意义．

【【3【下列说法错误的是()

A．正整数、0、负整数统称整数B．0既不是正数,也不是负数