2.3.3 物质的量浓度 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

2.3.3物质的量浓度教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.3物质的量浓度教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容

2.3.3物质的量浓度，选自2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册。本节内容包括：定义物质的量浓度，理解物质的量浓度与质量分数的区别与联系；掌握物质的量浓度的计算方法，包括溶质的物质的量、溶液的体积及物质的量浓度的相互换算；通过实验探究物质的量浓度对化学反应速率的影响；运用物质的量浓度解决实际化学问题，如配制一定物质的量浓度的溶液等。教学内容旨在帮助学生建立物质的量浓度的概念，培养其化学实验技能和问题解决能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-物质的量浓度的定义及其计算公式；

-物质的量与质量分数的相互换算；

-实验操作技能：准确配制一定物质的量浓度的溶液；

-利用物质的量浓度解决实际问题的能力。

举例：通过讲解与练习，确保学生掌握物质的量浓度的基本概念，能够准确运用n=cv计算公式，以及在实际问题中，如实验室配制溶液时，能够正确应用所学的配制方法。

2.教学难点

-物质的量浓度与质量分数的概念区分；

-物质的量浓度计算中的单位换算；

-实验操作中的精确测量及误差分析；

-将理论知识应用于实际问题的策略选择。

举例：针对难点，通过案例分析、图示对比、实验操作演示等方法，帮助学生理解物质的量浓度与质量分数的区别，提供单位换算的步骤指导，并引导学生分析实验中可能出现的误差，从而提高学生解决问题的准确性和灵活性。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生刚进入高一的学科基础和学习特点，通过讲解物质的量浓度的理论知识，辅以课堂讨论，加深学生对概念的理解。

2.设计实验探究活动，如角色扮演化学家，进行配制溶液的实验操作，让学生在实践中掌握物质的量浓度的计算与配制方法。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示实验操作过程和案例研究，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.采用问题导向学习策略，抛出与物质的量浓度相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，培养其解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于物质的量浓度的预习资料，包括概念介绍和基础问题。

设计预习问题：围绕物质的量浓度的定义和计算，设计问题，如“什么是物质的量浓度？”“如何计算物质的量浓度？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生对基础概念有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解物质的量浓度。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个现实生活中的化学实验视频，如配制消毒液，引出物质的量浓度的重要性。

讲解知识点：详细讲解物质的量浓度的计算公式，通过例题演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同溶液的配制过程，进行角色扮演实验活动。

解答疑问：针对学生在讨论和实验中的疑问，进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师的提问积极思考。

参与课堂活动：学生小组合作，讨论并实验配制不同物质的量浓度的溶液。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例题，帮助学生掌握理论知识。

实践活动法：通过实验和角色扮演，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

加深学生对物质的量浓度概念的理解，掌握计算和配制方法。

通过实践活动，提高学生的实验技能和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的计算题和实践题，如计算实验室所需溶液的物质的量浓度。

提供拓展资源：推荐相关的化学实验视频和学术文章，帮助学生深入理解。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习