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课堂教学设计
审批者：授课时间：2020年月日
学科 数学 年级 三年级 共（一）课时第（1）课时
教学内容 解决问题 课型 新授课
学
习
目
标 1.进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。
2.培养观察、思考、分析和概括能力。
3.运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值。
重点 培养学生解决问题的能力。
难点 培养学生解决问题的能力。
教学
准备 教具：PPT课件
导学流程
检
测
导
入
（5）分 情境导入
小红有9元钱，买这两种玩具，够吗？
方法一：用总钱数减去一种商品价钱，剩下的钱数跟另一种商品价钱比较。
9－3＝6（元）6＞5所以钱够。
方法二：算出两种商品总钱数，跟已有钱数进行比较。
3＋5＝8（元）9＞8所以钱够。
导
学
探
究
（20）分 1.出示：文具商店图
观察文具商店图（见教材第96页例题图）。小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？
引导学生说出商品名称和价格，并要求学生独立在草稿本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说。
提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？
生1：小丽有10元钱。
生2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔。
生3：要解决小丽带10元钱够不够？
学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。
2.分析解决问题。
方法一：
先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？
10-6.8=3.2（元）
接着可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔，则一个笔记本和一支铅笔一共多少钱。可以算出：2.5+0.6=3.1（元）。而3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。
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