题本梳理-高中地理.docx

目录

题本梳理-高中地理《锋与天气》 1

题本梳理-高中地理《季风水田农业》 7

题本梳理-高中地理《对外开放的前沿》 13

题本梳理-高中地理《外力作用》 19

题本梳理-高中地理《气压带风带的形成》 25

题本梳理-高中地理《世界城市化的进程》 31

题本梳理-高中地理《影响工业区位的因素》 38

题本梳理-高中地理《水土流失的成因》 44

题本梳理-高中地理《能源资源的开发—以我国山西省为例》 50

题本梳理-高中地理《发展中的问题与对策》 56

题本梳理-高中地理《地球的内部圈层》 61

题本梳理-高中地理《商品谷物农业》 68

题本梳理-高中地理《北半球冬夏季气压中心》 74

题本梳理-高中地理《影响气候的因素》 81

题本梳理-高中地理《人口的迁移与流动》 87

题本梳理-高中地理《传统工业区》 94

题本梳理-高中地理《东、中、西部发展差异》 102

题本梳理-高中地理《森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为

例》 109

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题本梳理-高中地理《锋与天气》

一、题本展示

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二、题本分析

(一)题本分析方法

学员专用请勿外泄3

(二)题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场；

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路)；

3.基本要求：

(1)教学内容：讲清楚冷锋的天气特征。

(2)教学实施：采用地图法讲解，要有板书；时间控制在10分钟以内。

三、教学思路

(一)教学目标

1.确立依据：

文本特点：第一部分，通过图示和文字介绍了气团和锋的概念。第二部分介绍了锋的类型，包括冷锋暖锋和准静止锋。第三部分重点介绍了冷锋及其天气。

学生特点：已有一定的知识储备，抽象思维发展趋于成熟，但是缺乏知识之间的联系。

2.目标展示：

知识与技能目标：

1.能说出气团与锋的概念。

2.会说明锋面特征和锋面移动对天气的影响。

过程与方法目标：

1.通过读图分析冷锋过境前、过境时和过境后可能出现的天气状况，提高空间想象能力和分析地理问题的能力。

2.通过对锋面系统的分析，学会分析现实生活中与锋面有关的天气变化。情感态度与价值观目标：

激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。联系实际的天气现象，能将所学知识用于实际，服务于社会。

(二)教学重难点

1.确立依据

教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

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学生特点：已有一定的知识储备，抽象思维发展趋于成熟，但是缺乏知识之间的联系。

2.重难点展示

教学重点：锋的定义和冷锋特征及其对天气的影响。

教学难点：冷锋特征及其对天气的影响。

(三)教学过程

环节一：导入新课

通过教师模拟天气预报的片段，引出“什么是冷锋？冷锋对天气有怎样的影响？”引发学生思考，从而进入新课。

环节二：新课讲授

1.锋的定义

教师指导学生阅读教材，提问学生。

什么是气团？根据温度的差异可以分为哪两种？

【学生活动】

物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。

【教师总结】

水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气叫做气团。根据温度的差异可以分为冷气团和暖气团。

【教师活动】结合锋的示意图，讲解锋的形成及特点。

(2)锋面就是冷暖气团的交界面，锋面与地面的相交的线叫锋线，锋面和锋线统称为锋。

(3)冷气团密度大而重，在锋面的下面；暖气团密度小而轻，在锋面的上面。2.锋的分类

【问题】按照气团主导地位的不同，锋有哪些分类？

【学生回答】在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型。

3.冷锋

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