题本梳理-高中历史.pdf

目录

题本梳理-高中历史《经济特区的创办》1

题本梳理-高中历史《毛泽东对革命道路的探索》5

题本梳理-高中历史《美德即知识》9

题本梳理-高中历史《现实主义文学》12

题本梳理-高中历史《鸦片战争》15

题本梳理-高中历史《从大宪章到权利法案》19

题本梳理-高中历史《光荣革命》23

题本梳理-高中历史《陆王心学》26

题本梳理-高中历史《实施“新政”》30

题本梳理-高中历史《动荡中变化的近代社会生活》34

题本梳理-高中历史《美苏关系的缓和》37

题本梳理-高中历史《谭鑫培》41

题本梳理-高中历史《浪漫主义文学》45

题本梳理-高中历史《冷战之门的开启》48

题本梳理-高中历史《李四光》51

题本梳理-高中历史《甲午战争》55

题本梳理-高中历史《艰难经营的民间手工业》59

题本梳理-高中历史《马克思主义传入中国》62

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题本梳理-高中历史《经济特区的创办》

一、题本展示

二、题本分析

(一)基本要求分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场；

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路)；

3.基本要求：

(1)教学内容：讲清楚经济特区创办的意义。→难点

(2)教学实施：试讲时间10分钟；配合教学内容适当板书。

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(二)正文部分分析

三、教学思路

教师唱一首歌曲《春天的故事》片段，学生聆听。

教师设疑：其中有一句歌词是“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个

圈”，大家知道这位老人是谁么？这个“圈”指的是什么呢？

学生回答：邓小平决定创办经济特区的历史性事件。

教师引导：同学们知道他是如何创办的吗？特区创办之后又带来了什么影响呢？进而导入新课。

教师请学生回顾旧知并阅读课本，提问：为什么要创办经济特区？是什么时候提出的？

学生回答：十一届三中全会做出了要将工作重心转移到社会主义现代化建设上来的伟大决策，决

定实行改革开放。

教师引导设问：对外开放的步骤就是先在深圳、珠海试办“出口特区”，1980年国家正式定名

为“经济特区”。究竟什么是“经济特区”？“特殊”之处如何体现？

学生回答：“经济特区”是指国家划出一定范围，在这里实行与其他地方不同的经济政策，具体

包括国家给予较大的经济管理权限；对外商投资给予优惠，利用特区吸收外资；经济活动以市场调节

为主，这也是“特殊”的体现。

教师安排学生阅读教材，提问：有哪些城市成为了经济特区？是如何一步步创办的？

学生回答：1980年深圳、珠海、汕头、厦门成为第一批经济特区，后于1988年又加入了海南岛。

教师在多媒体展示邓小平广东谈话的材料，设疑：第一批城市均选自广东和福建两省，这是为什

么？

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广东、福建两省靠近港澳，华侨多，资源比较丰富，具有加快经济发展的许多有利条件。

学生分析史料：毗邻港澳，靠近国际市场；有许多海外华侨，他们有资金和较为丰富的管理经验。

教师展示《沿海对外开放示意图》，提问：除此之外，还有哪些因素呢？大家可以从地理位置上

思考一下。

学生观察概括：深圳、珠海、汕头和厦门地理位置优越，这使外贸、运输比较方便。而且这些地

方背靠大陆，有经济腹地可为依托。

教师补充：结合古代、近代的历史来看，这些地方与海外也有密切交往，有一定的外贸基础。

教师展示相关材料并安排学生阅读教材，以小组为单位探究：经济特区的创办有何作用？这个举

措有什么战略意义呢？

中央确定，对两省对外经济活动实行特殊政策和灵活措施，把经济尽快搞上去。