八年级生物下册 7.3.2 合理利用资源教案 （新版）冀教版.docx

八年级生物下册7.3.2合理利用资源教案（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物下册7.3.2合理利用资源教案（新版）冀教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级生物下册7.3.2节，着重探讨合理利用生物资源的重要性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了生物多样性的概念、种类和保护意义（7.3.1节），为本节课探讨如何科学合理地利用生物资源打下基础。本节课将引导学生从生态系统平衡、资源可持续利用的角度，分析案例，如森林资源的合理采伐、渔业资源的可持续捕捞等，使学生在掌握生物资源利用原则的同时，深入理解保护生物多样性的现实意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的生命观念，使其理解生物资源合理利用与生态平衡之间的关系，认识到人类活动对生物多样性的影响。其次，通过案例分析，增强学生的科学思维，使其能够运用所学知识分析实际问题，提出合理利用资源的建议。再次，提高学生的社会责任感，使其认识到保护生物多样性和合理利用资源的重要性，激发学生参与生态文明建设的意识。最后，培养学生的学习能力，使其在学习过程中形成主动探究、合作交流的良好习惯，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解合理利用生物资源的基本原则，包括生态平衡、资源可持续性、生物多样性保护等方面。

-掌握案例分析的方法，能够将理论知识应用于实际情境，分析特定生物资源的合理利用方式。

-认识到人类活动对生物资源的影响，以及如何在实际生活中实践合理利用和保护生物资源。

例如，通过学习森林资源的合理采伐原则，学生能够理解如何在保护生态环境的同时进行资源利用。

2.教学难点

-生物资源合理利用与生态平衡之间的复杂关系，特别是如何在保证经济效益的同时维护生态平衡。

-学生对于资源可持续性的理解，如何让学生从长远的角度考虑资源的利用问题。

-案例分析的深入理解，学生需要具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，以便从案例中提炼出一般性原则。

例如，解释渔业资源可持续捕捞的概念时，学生可能难以理解捕捞量与种群恢复之间的动态平衡关系，这是需要教师通过具体实例和图示进行详细讲解的地方。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级生物下册教材，提前布置学生预习7.3.2节内容。

2.辅助材料：准备生物资源利用的相关图片、图表，如森林采伐前后对比图、渔业资源分布图等，以及介绍生态平衡和资源可持续利用的视频资料。

3.实验器材：本节课无需实验，如有需要，可准备相关实物模型或教具，如生态系统的模拟装置等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配有多媒体设备，便于学生观看辅助材料并进行讨论交流。同时，设置展板或墙面空间，用于展示学生分析案例后的成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括7.3.2节PPT和预习问题，要求学生了解合理利用生物资源的基本原则。

设计预习问题：围绕“如何实现生物资源的可持续利用”，设计问题，如“举例说明生物资源过度利用的影响”。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前接触课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，了解生物资源利用的相关概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步理解生物资源合理利用的原则，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示过度捕捞导致鱼类资源枯竭的案例，引入新课内容。

讲解知识点：详细讲解合理利用生物资源的原则，如生态平衡、资源可持续性等。

组织课堂活动：开展小组讨论，分析特定生物资源案例，如森林资源的合理管理。

解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专心听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨生物资源利用的最佳实践。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解理论知识。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对生物资源合理利用原则的理解。

通过实践活动，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作和沟通技能。

3.