第1章 第3节 课时1 动量守恒的判定动量守恒定律的简单应用2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）.docx

第1章第3节课时1动量守恒的判定动量守恒定律的简单应用2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）

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教学内容

第1章第3节课时1动量守恒的判定动量守恒定律的简单应用

本节课将围绕人教版2019新教材高中物理选择性必修第一册中的动量守恒定律展开。教学内容主要包括：

1.动量守恒定律的表述及其物理意义；

2.动量守恒定律的适用条件，判定方法；

3.简单物理系统（如碰撞、爆炸等）中动量守恒的应用；

4.利用动量守恒定律解决实际问题，如计算碰撞后物体的速度等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学思维与科学探究展开：

1.通过对动量守恒定律的学习，培养学生运用物理概念分析问题的科学思维能力；

2.在探讨动量守恒定律适用条件的过程中，提升学生提出假设、进行验证的科学探究能力；

3.通过解决实际物理问题，锻炼学生将理论知识应用于实践，培养解决实际问题的科学素养；

4.引导学生运用科学方法，如控制变量法等，分析动量守恒问题，提高科学方法运用水平。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于动量守恒定律的理解及其在简单物理系统中的应用。难点主要包括：

1.重点：动量守恒定律的表述及其适用条件。

解决办法：通过动画演示和实际案例分析，帮助学生直观理解动量守恒定律，并明确其适用范围。

2.难点：运用动量守恒定律解决实际问题，尤其是碰撞问题的计算。

突破策略：引导学生分步骤解题，先分析问题，确定系统，再运用动量守恒定律列出方程，最后解出未知量。同时，提供典型例题和练习，让学生通过反复练习掌握解题技巧。

3.难点：控制变量法的应用。

解决办法：设计实验活动，让学生在实验中体会控制变量法的重要性，并在解决实际问题时能够自觉地运用该方法。教师通过讲解和示范，明确控制变量法的步骤和注意事项。

教学资源

1.软硬件资源：

-物理实验室

-动量守恒实验装置

-计算器

-投影仪

-白板

2.课程平台：

-教学课件

-电子教材

-在线互动平台（如班级群）

3.信息化资源：

-物理教学动画

-碰撞实验视频

-动量守恒定律应用案例

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-探究式学习

-小组讨论

-练习题与作业

-实验操作

-反馈评价机制

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于动量守恒定律的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动量守恒定律，设计问题，如“什么是动量守恒定律？它适用于哪些情况？”

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解动量守恒的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解动量守恒定律，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放碰撞实验视频，引出动量守恒定律的概念。

-讲解知识点：详细讲解动量守恒定律的表述、适用条件及其在简单物理系统中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验，如模拟碰撞实验，让学生在实践中应用动量守恒定律。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，如动量守恒定律的适用场景。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和实验中，实际应用动量守恒定律。

-提问与讨论：对疑问大胆提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解动量守恒定律。

-实践活动法：通过实验，培养学生动手能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组讨论，提升团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对动量守恒定律的理解，掌握应用技巧。

-通过实践和合作，提高学生的综合应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动量守恒定律相关的计算题和应用题，巩固课堂知识。

-提供拓展资源：推荐与动量守恒相关的拓展书籍和视频，供学有余力的学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固动量守恒定律的知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生