2023九年级数学下册 第1章 二次函数1.docxVIP

2023九年级数学下册第1章二次函数1.2二次函数的图象与性质第5课时二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与性质教案（新版）湘教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为二次函数y=ax^2+bx+c(a≠0)的图象与性质。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已掌握一次函数和二次函数的定义，了解函数的一般形式，能够理解函数的图象和性质。

2.学生已学习平面直角坐标系，了解坐标轴和象限的定义，能够进行简单的坐标变换和解析几何问题的求解。

3.学生已学习一元二次方程的解法，能够解一元二次方程，并理解方程的根与函数的零点的关系。

1.绘制二次函数的图象，并分析图象的特点和变化规律。

2.理解二次函数的顶点坐标、开口方向和判别式的意义，并能够运用这些性质解决实际问题。

3.探索二次函数的极值和单调性，并能够运用这些性质进行函数的优化和求解最值问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等数学核心素养。通过学习二次函数的图象与性质，学生能够：

1.数学抽象：从具体的问题中抽象出二次函数的图象和性质，理解二次函数的一般形式和参数的含义。

2.逻辑推理：通过观察和分析二次函数的图象，推理出其性质和变化规律，并能运用这些性质解决实际问题。

3.数学建模：能够运用二次函数的性质建立数学模型，解决生活中的优化和最值问题。

4.直观想象：通过绘制和观察二次函数的图象，培养学生的空间想象能力，理解图象与函数值之间的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解二次函数的一般形式和参数的含义：学生需要掌握二次函数y=ax^2+bx+c(a≠0)中a、b、c的取值对图象的影响。

-掌握二次函数的图象特点：学生需要能够识别二次函数的顶点、开口方向、对称轴等关键特征。

-应用二次函数的性质解决实际问题：学生需要能够将二次函数的性质应用于解决生活中的优化和最值问题。

2.教学难点

-理解二次函数的图象与性质之间的关系：学生往往难以直观地理解图象的形状如何决定函数的性质，如开口方向、增减性等。

-运用二次函数解决实际问题：学生可能不清楚如何将实际问题转化为二次函数模型，以及如何运用函数性质求解。

-数学证明和推理：对于二次函数的性质，如顶点公式、判别式的意义等，学生可能难以理解其背后的数学推理过程。

举例说明：

-重点举例：通过绘制不同参数的二次函数图象，让学生直观地理解a、b、c对函数图象的影响。

-难点举例：在学习二次函数的顶点公式时，可以借助几何画板软件动态展示顶点的变化，帮助学生理解顶点与a、b、c的关系。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-直观教学法：通过绘制图象、模型演示等直观手段，帮助学生建立对二次函数图象与性质的直观理解。

-问题驱动法：设计一系列由浅入深的问题，引导学生主动探索和发现二次函数的性质。

-实践操作法：让学生通过实际问题，运用二次函数的性质进行求解和优化。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、几何画板等软件展示二次函数的图象变化，增强直观性。

-实物模型：使用抛物线模型等实物，帮助学生直观感受二次函数图象的形状。

-互动教学平台：运用教学平台进行实时互动，提高学生的参与度和积极性。

教学方法与策略

1.教学方法

-探究性学习：通过设计探究活动，让学生自主发现二次函数图象与性质之间的关系，培养学生的探索能力。

-合作学习：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作能力和问题解决能力。

-反思性学习：鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结二次函数图象与性质的规律，提高学习效果。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演数学家的角色，介绍二次函数的发现过程，增加学生对数学历史的了解。

-实验操作：利用计算机软件模拟二次函数图象的绘制，让学生亲自动手操作，加深对图象与性质的理解。

-游戏设计：设计数学游戏，如二次函数拼图游戏，让学生在游戏中运用二次函数知识，提高学习兴趣。

3.教学媒体使用

-多媒体演示：利用PPT、几何画板等软件展示二次函数的图象变化，帮助学生直观理解。

-网络资源：引入相关的网络资源，如数学教育网站、在线题库等，丰富教学内容，提供更多学习资源。

-实物模型：使用抛物线模型等实物，帮助学生直观感受二次函数图象的形状。

教学过程设计

-通过提出与生活相关的问题，激发学生的兴趣和求知欲，引发学生对二次函数的思考。

-利用多媒体展示实际问题，如优化抛物线形状的物体投掷距离，引导学生思考如何运用二次函数解决实际问题。

-引导学生回顾一次函数的知识，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（10分钟）

-引导学生通过观