八年级历史下册 第12课 沿着中国特色社会主义道路坚定前行教案 川教版.docx

八年级历史下册第12课沿着中国特色社会主义道路坚定前行教案川教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第12课沿着中国特色社会主义道路坚定前行

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据川教版八年级历史下册第12课的内容，重点介绍中国特色社会主义道路的发展历程，引导学生理解我国在改革开放以来所取得的伟大成就，以及坚定走中国特色社会主义道路的重要性。通过案例分析、讨论交流等形式，使学生深入掌握课本知识，增强国家认同感和自豪感。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史理解与解释、历史价值观三个方面。通过学习中国特色社会主义道路的发展，学生将能够：

1.运用史料分析我国改革开放以来的重要历史事件，培养史料实证能力；

2.理解中国特色社会主义道路的内涵与特点，提升历史理解与解释能力；

3.认识到中国特色社会主义道路是我国发展的重要方向，树立正确的历史价值观，增强国家认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，对我国改革开放以来的历史背景、政策及初步成果有了一定的了解，能够为学习中国特色社会主义道路奠定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对国家历史发展和社会变革具有一定兴趣，具备一定的分析、思考和表达能力。他们喜欢通过故事、案例等具体形象的方式学习历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解中国特色社会主义道路的内涵和特点方面可能存在困难，对于一些抽象的政策和理论可能难以把握。此外，对于如何将所学知识运用到实际中，学生也可能感到困惑。

针对以上分析，本节课将通过生动的案例、图表等方式，帮助学生更好地理解抽象知识，并注重培养他们的分析、思考能力，以应对可能遇到的困难和挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，阐述中国特色社会主义道路的发展历程和重要意义，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析我国改革开放以来的成就与挑战，培养学生的分析思考能力。

3.情境教学法：设置相关历史场景，让学生身临其境地感受国家发展变化，提高历史素养。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示重要历史事件、政策及成就，增强课堂的生动性和直观性。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，提高信息获取能力。

3.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性练习题，巩固所学知识，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于中国特色社会主义道路的预习资料，包括PPT和相关的历史视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“中国特色社会主义道路的特点和成就”，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解中国特色社会主义道路的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和对难点知识的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂深入学习做好准备。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述改革开放初期的一个小故事，引出中国特色社会主义道路的主题。

讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义道路的理论基础、政策内容和实践成果，结合具体案例和历史数据。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨我国特色社会主义道路的成功经验。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析中国特色社会主义道路的成功因素。

提问与讨论：对不理解的知识点进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解课程重难点。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对中国特色社会主义道路的理解，掌握其核心要义。

通过实际操作，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

增强学生的合作意识和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师