2024年暑期九年级英语语法精讲现在完成时教学设计.docx

2024年暑期九年级英语语法精讲现在完成时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年暑期九年级英语语法精讲现在完成时教学设计

教材分析

《2024年暑期九年级英语语法精讲现在完成时教学设计》课程以人教版九年级英语教材为基础，针对教材中现在完成时的语法点进行深入讲解。本课程设计紧密结合课本内容，通过对比、实例、练习等多种形式，帮助学生掌握现在完成时的构成、用法及常见错误，强调现在完成时与一般过去时的区别，提高学生在实际语境中运用现在完成时进行交流的能力。课程内容注重实用性和操作性，旨在帮助学生巩固所学知识，为中考英语语法部分打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

本课程面向九年级学生，他们在前两年的英语学习中已积累了一定的词汇和语法基础，具备初步的英语听、说、读、写能力。然而，在运用现在完成时方面，学生普遍存在一定的困难，如时态混淆、结构错误等。此外，学生在主动学习和思考能力上参差不齐，部分学生对语法学习缺乏兴趣，影响了对现在完成时的掌握。在素质方面，学生的合作意识和表达交流能力有待提高。因此，本课程将从学生的实际水平和需求出发，采用多样化教学策略，激发学生学习兴趣，培养合作交流能力，以提高他们在实际语境中运用现在完成时的准确性和自信心。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过问题驱动和案例解析引导学生主动思考，结合小组讨论促进学生之间的交流与合作。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中运用现在完成时，增强其对语法的实际操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解现在完成时的用法，通过互动游戏和在线练习增加课堂趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，引入实时反馈机制，及时纠正学生在语法运用中的错误，巩固学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传现在完成时相关的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现在完成时的用法，设计探究性问题，如“现在完成时与一般过去时的区别是什么？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解现在完成时的基本概念和结构。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立探索和思考能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和互动。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点。

-培养学生自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个生活场景的视频，引出现在完成时。

-讲解知识点：详细讲解现在完成时的构成、用法，结合实例讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际对话中应用现在完成时。

-解答疑问：针对学生问题，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的例子进行分析。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极使用现在完成时。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解现在完成时的知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流。

-作用与目的：

-加深对现在完成时的理解，掌握语言技能。

-培养学生团队合作和实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的语法练习和写作任务。

-提供拓展资源：推荐相关语法书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加强对现在完成时的理解和应用。

-反思总结：评估自己的学习效果，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

-巩固知识点，提高学生的实际应用能力。

-培养学生的自我评价和自主学习能力。

知识点梳理

1.现在完成时的基本概念

-现在完成时是英语中的一种时态，表示过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果，与现在有联系。

-现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词。

2.现在完成时的用法

-表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，常与时间状语since,for,already,yet等连用。

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