微生物和我们 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册湘科版.docx

微生物和我们教学设计-2023-2024学年科学五年级下册湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

微生物和我们教学设计-2023-2024学年科学五年级下册湘科版

课程基本信息

1.课程名称：《微生物和我们》

2.教学年级和班级：五年级（下册），湘科版

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕微生物的特点、与人类生活的关系以及微生物的应用等方面进行教学。通过引导学生观察微生物标本、分析微生物在自然界和生活中的作用，培养学生对微生物的兴趣和认识，加强科学素养。同时，结合教材内容，设计实践操作环节，让学生在动手实践中加深对微生物知识的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、生命观念、社会责任感和创新意识。通过学习微生物知识，学生能够运用科学方法观察、分析微生物特点及其与人类生活的关系，形成基本的生命观念。在实践操作中，提高学生动手能力，激发创新思维，培养探究精神。同时，关注微生物在环境保护、疾病防治等方面的应用，增强学生的社会责任感，使其在学习中感悟科学对生活的深远影响。

学情分析

五年级学生在知识层面，已具备一定的生物基础，了解动植物的基本分类和特点，但对于微生物的了解相对较少。在能力方面，学生的观察、分析和动手操作能力逐渐增强，具备一定的科学探究能力，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。素质方面，学生充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣，但在自我管理和团队合作方面存在一定差异。

此外，学生在日常学习中表现出不同的行为习惯，如注意力集中程度、课堂参与度和互动积极性等，这些因素将对课程学习产生影响。在本节课中，需关注学生个体差异，针对不同学生的特点和需求进行引导，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生对微生物知识的理解和应用能力。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、微生物标本、实验器材、多媒体设备。

2.软件资源：湘科版科学教材、教学PPT、教学视频、微生物图鉴。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教学资源库、在线学习平台。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验探究、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示微生物在自然界和生活中的图片，如细菌、真菌、病毒等，引发学生对微生物的好奇心。

-提出问题：“你们知道这些微生物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍微生物的定义、特点、分类及其与人类生活的关系。

-着重讲解微生物在环境保护、疾病防治等方面的应用，强调微生物的重要性。

-结合教材内容，通过PPT展示微生物的形态、结构和生活习性，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论微生物在生活中的应用实例，加强学生对微生物知识的理解。

-课堂提问：针对微生物的特点和应用，进行课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度。

-练习：设计微生物观察、分类和应用的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

4.实践操作（10分钟）

-指导学生使用显微镜观察微生物标本，让学生亲身体验微生物的形态和结构。

-安排小组合作实验，如制作细菌培养基、观察细菌生长等，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容，强调微生物的特点、与人类生活的关系以及微生物的应用。

-鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考微生物在环境保护、疾病防治等方面的创新应用，激发学生的创新意识。

-鼓励学生关注微生物研究的新进展，培养其社会责任感和科学探究能力。

7.课堂作业布置（5分钟）

-布置与微生物相关的课后作业，如观察日记、科普文章等，加强学生对微生物知识的巩固。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性。在解决问题的同时，注重核心素养能力的拓展，使学生在掌握微生物知识的基础上，提高科学探究能力和创新意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《微生物的秘密世界》：介绍微生物的多样性、生活习性和在自然界中的作用。

-《微生物与人类健康》：探讨微生物在人体健康、疾病防治等方面的作用和影响。

-《微生物在环境保护中的应用》：阐述微生物在污水处理、土壤修复等方面的应用。

-《微生物资源的开发与利用》：介绍微生物在食品、药品、生物技术等领域的应用。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的微生物主题，进行深入研究和学习，形成研究报告。

-鼓励学生查阅相关书