2016-2017学年沧州师范学院本科教学质量报告.docx

一、本科教育基本情况

（一）办学思路与领导作用

坚持以科学发展观为指导，明晰办学思路，确定办学定位，科学制定并实施发展规划，努力建设一流的应用型地方本科院校，全面提高应用型人才的培养质量，不断彰显办学特色和优势。

（二）学校定位与规划

科学制定发展规划，明确学校办学定位。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及省市“十三五”发展规划纲要，学校制定了《沧州师范学院2016—2020年发展规划》，科学规划学院未来的建设与发展。同时成立了“教师发展指导中心”和“学生学业指导中心”，加强教师个人发展规划指导和学生学业、职业生涯规划指导。

学校的定位与发展目标是办学目标定位：努力建设优秀的特色鲜明的应用型地方本科院校。办学类型定位：教学、应用型。办学层次定位：着力发展本科教育，适度保留专科教育，适时开办硕士研究生教育。服务面向定位：立足沧州，面向京津冀。学科专业定位：以文学、理学、教育学、艺术学等学科为基础，积极发展新兴应用学科，构建多学科交叉融合、协调发展并强调地方性、应用型的学科专业体系。

（三）本科专业设置情况

学校现设有38个本科专业，包含师范类专业11个。学科专业涵盖文、史、理、工、管、教育、法、农、艺术等9大学科门类。形成了学科门类较为齐全、师范专业和非师范专业相协调、结构合理、特色优势明显的学科专业布局。

（四）各类全日制在校学生情况

截止2017年9月，沧州师范学院共有在籍全日制学生12603人，其中本科生8578人，占全部在校生比例为68.06%。在校本科生数量逐年提升。学校另有专科生4025人，夜大（业余）学生141人，函授学生1606人，折合在校生12806人。生师比约为19.06。

（五）本科生源质量情况

今年本科计划2400个，面向16个省份招生，省内安排计划为2150个，省外安排计划为250个。省内本科提前批A、本科提前批B以及对口本科所有专业均高出建档线完成录取任务，共录取770人；河北省本科二批共录取1380人，其中文科考生录取分数线是467分，高出二本建档线72分；理科考生录取分数线是425分，高出建档线99分。省外250个本科计划均在各省本科划定建档线以上完成录取任务，整体分数较去年呈现上升趋势，其中河南文科录取分数高出建档线77分，理科录取分数高出建档线85分。

二、师资与教学条件

（一）学校师资队伍数量及结构

师资队伍是实施人才培养计划、提高高校教学质量的关键。学校大力实施“人才强校”战略，按照“用事业凝聚人才，用实践造就人才，用机制激励人才”的指导方针，坚持“人才引进为基础、人才培养为策略、人才使用为根本、人才管理为保障”的人才政策，在大幅度提高教师待遇的同时，通过“竖梯子、搭台子、压担子”的做法为教师发展创造环境，使师资队伍整体状况得到了明显改善。

学校现有专任教师607人、外聘教师130人，折合教师总数为672人，外聘教师与专任教师人数之比为21.42%。按折合学生数12,806计算，生师比为19.06%。专任教师中，“双师型”教师99人，占专任教师的比例为16.31%；具有高级职称的专任教师233人，占专任教师的比例为38.39%；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师405人，占专任教师的比例为66.72%。

教师队伍职称、学位、年龄的结构详见下表：

项目

专任教师

外聘教师

数量

比例（%）

数量

比例（%）

总计

607

/

130

/

职称

正高级

65

10.71

19

14.62

其中教授

64

10.54

14

10.77

副高级

168

27.68

22

16.92

其中副教授

157

25.86

19

14.62

中级

204

33.61

54

41.54

其中讲师

196

32.29

48

36.92

初级

58

9.56

11

8.46

其中助教

58

9.56

3

2.31

未评级

112

18.45

24

18.46

最高学位

博士

15

2.47

0

0

硕士

390

64.25

25

19.23

学士

172

28.34

79

60.77

无学位

30

4.94

26

20

年龄

35岁及以下

246

40.53

57

43.85

36-45岁

157

25.86

21

16.15

46-55岁

189

31.14

31

23.85

56岁及以上

15

2.47

21

16.15

学校目前有省级高层次人才4人，其中2016年当选1人；省部级突出贡献专家1人，省级教学名师1人，省级教学团队1个。

本学年高级职称教师承担的课程门数为472，占总课程门数的50.92%；课程门次数为1,119，占开课总门次的48.09%。正高级职称教师承担的课程门数为167，占总课程门数的18.02%；课程门次数为345，占开课总门次的14.83%。其中教