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五班级下册教案精选6篇

五班级下册教案篇1

教学目标：

1、能依据“阅读提示”自主学习课文，了解课文重要内容。

2、感受古代的语言特点，感受石猴形象的同时品味语言，了解经典的魅力。

3、激发阅读经典名著《西游记》的兴趣。

教学重点：在感受石猴形象的同时品味语言。

教学难点：初步体会古典与现代语言的区别，理解词语的意思，进而读懂课文。

教具准备：课件

教学过程：（课前放歌曲）

一、导入：

1、谈话：上课之前我放了一首歌，有谁留心听出了是哪首歌？

知道一些关于孙悟空的故事吗？你是怎么知道的？

大家都喜爱的猴哥是《西游记》里一个重量级的人物，无人不知无人不晓。那你知道《西游记》是谁写的吗？

2、揭示课题：今日我们要学习的21课《猴王出世》就是节选自吴承恩的原著《西游记》。板书课题，加“﹡”，问：这符号是什么意思？

二、引导学法：

1、回忆学习方法：略读课文咱们怎么学？（自学）

打开书107页，你觉得这篇课文有什么特点？

明确：这篇古代，有400多年的历史了。

说到这，没让你想起点什么？（《景阳冈》）

像这类课文，不需要我们逐字逐句理解，只要理解约莫意思就可以了。

2、明确任务：这节课我们要解决什么问题呀？（引出自学提示）

学习略读课文最紧要的就是读懂自学提示，（出示）读读吧，看谁最早找要解决什么问题。指名说。

3、出示问题：《西游记》咱们那么熟了，谁能现在就说说石猴从哪儿来的？

那你们肯定也知道他是怎样成为猴王的？

4、师：问题虽然已经解决了，我们还是应当看看课文中是怎样描写的。

为了更好的读懂这篇课文，我们前面学到、用到过哪些学习方法？（出示）

三、品析课文：

1、运用你喜爱的学习方法，自由读课文，把课文读通读懂。

课文读懂了没有？能用本身的话说说课文讲了什么吗？板书。

2、快速浏览课文，找一找文中哪些内容写的是石猴从哪来的，哪些内容写的是他怎样成为猴王的，你从中感受到的是一只怎样的猴子？

指名回答。板书。

3、此时在大家心中，都有了一只猴子的形象，下一步咱们该干什么了？（抓关键语句，感悟猴子形象）

今日这节课就让我们把目光聚焦在语言文字上，来看一看吴老先生是怎样刻画这只猴子的。

默读课文，看哪些描写猴子的语句让你特别喜爱，而且让你从中感悟到。

这是一只怎样的猴子。

（有的同学在动笔勾画、做批注，我也认为这是特别有效的学习方法的。）

4、感悟形象，品味语言：

说说吧，文中哪些语句给你留下深刻的印象？

（1）“那座山正当顶化作一个石猴。”（师：语言简练，值得欣赏。）

（2）“那猴在山中朝游峰洞之中。”（出示）

师：为什么喜爱这句话？（不管学生说什么，以此为借口，引到读。）

那咱们都读读，看看你仿佛瞧到了什么。自由读。

沟通（让学生说充分）。

确定学生的想像力。

师：寥寥数语，就让我们瞧到了石猴那么多欢乐的生活画面，可见语言既凝练又生动。

假如大家关注语言文字，再来读一读这句话，你会发现在写作上还藏着很多秘密呢。（去字）读读吧!

（如无发现，师引：你关注字数了吗？）

动词、三个字：都写了什么？

这么一只欢蹦乱跳的猴子，你想怎么读？（这只猴子玩累了，休息休息，来只精力充分的。对，声音动起来了，猴子也就跳起来了，欢乐的心情也就出来了。谁还来？真是一只动作灵活的猴子。）

你还有什么发现？

四个字、动物：都有哪些动物？

这些动物和石猴是什么关系？（亲朋好友）理解“虫”。

师引读，你看我多幸福，你也来试试!指名读。

问：咱们品读这两句时，节奏是一样的吗？

师:节奏的变动，让我们感受到石猴不同的心情，这就是语言的魅力。

再看最终一句，你还能发现什么？

对偶：你是不是特别喜爱诗词？古人常把对偶用在诗词中。

给我们读读吧。嗯，有诗的韵味。（如不好，师：还不足悠然舒适呀。）

（完整出示这句话）：让我们完整地再读读这句话，感受猴子无忧无虑自由舒适的欢乐生活，大家都先练练。指名读。

小结：仿佛这样凝练的语言，在原著中还有很多譬如第一回后半部分讲群后送石猴出海学艺时有一段，说：第二天，众猴果去采仙桃，摘异果，刨山药，黄精，芝兰香蕙，瑶草奇花，般般件件，整整齐齐，摆开石凳石桌，排列仙酒仙肴。

谁再来说说你喜爱的语句？

（3）“一朝天气炎热真个似滚瓜涌溅。”（比方也被我们找到了。）

（4）“古云：禽有兽语。”（又是一句凝练的语言。）

（5）“连呼了三声我进去.”（又是语言又是动作描写。）

这是对猴子的什么描写？板书语言，出示这句话。

告知你，我也喜爱这句话，你先说说你为什么喜爱？

那你读读，让我们看看你是不是很勇敢？还有更勇敢的吗？

想知道我为什么喜爱吗？（出示句子，对比。）

看看，我把它改了一下，你们觉得怎么样？

师；我正是喜爱它这种重复性的语言，和善用标点辅佑襄助表达情感的方法。文中像这样重复性的语言还藏着好几句呢，谁发现了？指名说。

找到“石猴喜不