江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 咏史怀古诗鉴赏教案5 苏教版必修1.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文咏史怀古诗鉴赏教案5苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文咏史怀古诗鉴赏教案5苏教版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版必修1中的咏史怀古诗鉴赏。具体内容包括对课文中历史人物、事件的理解，对诗歌表达技巧的鉴赏，以及对诗人情感态度的把握。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过诗歌的基本知识，如诗歌的分类、结构、韵律等，对这些知识有了一定的了解。此外，学生也接触过一些历史知识，对课文中提到的一些历史人物和事件有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解诗歌的意境，把握诗人的情感态度，培养学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承能力、思维品质和创新能力。通过咏史怀古诗的鉴赏，使学生能够深入理解诗歌的意境，感受诗人的情感态度，提升文学鉴赏能力。同时，通过分析历史人物和事件，使学生能够更好地理解历史，传承文化，培养文化理解与传承能力。此外，本节课还将鼓励学生主动思考，提出自己的见解，培养学生的思维品质和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文中的历史人物和事件，把握诗人的情感态度。例如，在分析李白的《将进酒》时，要理解李白对英雄短暂一生的感慨，以及对豪放不羁生活的向往。

（2）鉴赏诗歌的表达技巧，如韵律、意象、修辞手法等。以杜甫的《登高》为例，重点讲解其韵律的抑扬顿挫，意象的深远，以及拟人、对偶等修辞手法的运用。

（3）培养学生的文学鉴赏能力，能够独立分析诗歌的意境和风格。通过对比阅读，使学生能够辨别不同诗人的创作特点，如苏轼的豪放、李清照的婉约等。

2.教学难点

（1）对历史背景和文化内涵的理解。学生在学习过程中可能对历史事件和文化背景知识掌握不扎实，导致无法深入理解诗歌的情感态度。例如，在教授辛弃疾的《破阵子·为陈同甫》时，学生需要了解南宋抗金的历史背景，才能理解诗中的忧国忧民之情。

（2）诗歌表达技巧的鉴赏。学生可能对诗歌中的韵律、意象、修辞手法等表达技巧难以把握，导致无法准确分析诗歌的美感。如在分析王之涣的《登鹳雀楼》时，学生需理解其运用夸张手法表现景物之美的技巧。

（3）诗人情感态度的把握。学生可能难以准确捕捉诗人在诗中的情感变化，难以理解诗人的内心世界。例如，在阅读白居易的《赋得古原草送别》时，学生需要学会从诗中的景物描写中感受诗人对离别之情的抒发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解诗歌背景、历史事件等，为学生提供丰富的知识信息，引导学生理解诗歌的深层含义。

2.讨论法：鼓励学生针对诗歌中的意象、修辞手法等展开讨论，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

3.案例分析法：通过分析具体诗歌案例，使学生能够将理论知识应用于实际，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示诗歌的历史背景、相关图片等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件开展互动教学，如在线问答、测试等，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解诗人的生平事迹、历史典故等，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对咏史怀古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是咏史怀古诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于咏史怀古诗的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍咏史怀古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.咏史怀古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解咏史怀古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解咏史怀古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍咏史怀古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.咏史怀古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解咏史怀古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的咏史怀古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解咏史怀古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用咏史怀古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与咏史怀古诗相关的诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的背景、主题以及诗人情感态度。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对咏史怀古诗的