高中化学 第五章 第二、三节 应用广泛的高分子材料、功能高分子材料教案 新人教版选修5.docxVIP

高中化学第五章第二、三节应用广泛的高分子材料、功能高分子材料教案新人教版选修5

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学选修5《应用广泛的高分子材料、功能高分子材料》

2.教学年级和班级：高中化学选修5，高二（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、教学内容

1.第一课时：高分子材料的分类、性质及应用

2.第二课时：功能高分子材料的制备、性质及应用

三、教学目标

1.了解高分子材料的分类、性质及应用，掌握高分子材料的基本概念。

2.掌握功能高分子材料的制备方法、性质及应用，能够分析实际问题中的功能高分子材料。

四、教学方法

1.采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.利用多媒体课件、实物模型等教学资源，增强学生对高分子材料的理解和认识。

五、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：通过展示日常生活中的高分子材料制品，引发学生对高分子材料的兴趣。

（2）讲解：介绍高分子材料的分类、性质及应用。

（3）案例分析：分析具体的高分子材料制品，如塑料、橡胶等，引导学生理解高分子材料的实际应用。

（4）互动环节：学生分组讨论，分享对高分子材料的认识和看法。

2.第二课时：

（1）导入：复习上节课的内容，引导学生进入功能高分子材料的学习。

（2）讲解：介绍功能高分子材料的制备方法、性质及应用。

（3）案例分析：分析具体的功能高分子材料制品，如传感器、药物载体等，引导学生理解功能高分子材料的实际应用。

（4）互动环节：学生分组讨论，分享对功能高分子材料的认识和看法。

六、课后作业

1.整理本节课所学的知识点，绘制高分子材料和功能高分子材料的思维导图。

2.结合生活实际，选取一种高分子材料或功能高分子材料，撰写一篇短文，介绍其制备方法、性质及应用。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。

2.课后作业：评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习高分子材料的分类、性质及应用，功能高分子材料的制备方法、性质及应用，使学生能够：

1.运用科学思维，分析日常生活中的高分子材料，提高学生的科学思维能力。

2.通过对高分子材料的深入了解，培养学生的科学探究与创新意识，激发学生对化学科学的兴趣。

3.通过小组讨论，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与表达的能力。

4.通过对功能高分子材料的学习，培养学生的创新意识，使学生在面对实际问题时，能够运用所学知识解决问题。

学情分析

本节课面向的高二学生，已经完成了化学基础知识的学习，对化学概念和原理有了初步的理解。在学习高分子材料这一章节时，学生需要将已有的知识与新的内容相结合，形成更为系统的认识。

1.知识层面：学生对化学键、分子结构等基本概念有了一定的理解，但高分子材料作为一种特殊的物质形态，其结构与性质的关系需要进一步阐述。此外，学生对于生活中的高分子材料可能有所接触，但对其分类、性能及应用的系统认识尚待提高。

2.能力层面：学生在实验操作、问题解决等方面具备一定的能力，但在运用化学知识分析实际问题方面还有待加强。通过本节课的学习，学生应能运用所学知识对实际生活中的高分子材料进行分析和判断。

3.素质与行为习惯：学生在团队合作、沟通交流等方面表现各异。为了提高教学效果，教师应充分关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论，提高其在课堂上的参与度和主动性。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地介绍高分子材料的分类、性质及应用，功能高分子材料的制备方法、性质及应用，为学生提供扎实的理论基础。

2.设计案例研究，分析生活中的高分子材料制品，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。

3.组织小组讨论，让学生分享个人见解，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.利用多媒体课件，展示高分子材料的微观结构、实际应用等，增强学生对高分子材料的认识和兴趣。

5.进行实验操作，让学生亲身体验高分子材料的性质，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

6.结合项目导向学习，让学生选择一种高分子材料或功能高分子材料，进行深入研究，培养学生的独立思考和创新能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对高分子材料的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道高分子材料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于高分子材料的图片或视频片段，让学生初步感受高分子材料的魅力或特点。

-简短介绍高分子材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高分子材料基础知识讲解（10分钟）

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