12.3实验：电池电动势和内阻的测量 教学设计-2023-2024学年高中物理人教版必修第三册.docxVIP

12.3实验：电池电动势和内阻的测量教学设计-2023-2024学年高中物理人教版必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12.3实验：电池电动势和内阻的测量教学设计-2023-2024学年高中物理人教版必修第三册

教材分析

本节课选自2023-2024学年高中物理人教版必修第三册，第十二章第三节“实验：电池电动势和内阻的测量”。该实验是研究电源的重要实验，通过实验让学生掌握闭合电路欧姆定律的应用，学会用实验方法测定电源的电动势和内阻，培养学生的实验技能和科学探究能力。本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括实验与探究能力、科学思维、科学态度与价值观。通过实验，学生能够掌握闭合电路欧姆定律的应用，培养实验操作和数据处理能力，提高科学思维的逻辑性和严谨性。同时，学生能够通过合作交流，培养团队协作和沟通表达能力，增强科学态度与价值观的树立，培养对科学的热爱和责任感。

学情分析

本节课针对的是高中物理人教版必修第三册的学生，他们已经掌握了基本的物理知识和一定的实验技能。在知识方面，学生对欧姆定律、电压、电流等概念有一定的了解，但电动势和内阻的概念以及闭合电路欧姆定律的应用可能还不够清晰。在能力方面，学生具备一定的观察、实验和数据分析能力，但实验操作的规范性和数据处理的准确性有待提高。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但创新思维和团队合作能力有待培养。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下情况：一部分学生对物理实验感兴趣，积极参与讨论和实验操作；另一部分学生可能对物理实验缺乏兴趣，参与度不高。对课程学习的影响主要体现在：对物理实验感兴趣的学生能够积极参与实验操作和讨论，更好地理解和掌握相关知识；对物理实验缺乏兴趣的学生可能在学习过程中产生挫败感，影响学习效果。

针对上述学情，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高实验操作的难度，引导他们深入探究电源电动势和内阻的本质；对于知识掌握较差的学生，则需要从基础知识入手，加强电动势和内阻概念的讲解，帮助他们建立正确的物理观念。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的实验现象和实际应用，引导学生主动参与实验和讨论，提高他们的学习积极性。

教学资源

软硬件资源：实验室用电池、电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等实验器材；多媒体投影仪、计算机、白板等教学设备。

课程平台：人教版高中物理必修第三册教材、教学课件、实验指导书等教学资料。

信息化资源：闭合电路欧姆定律相关视频教程、实验操作演示视频、在线讨论平台等。

教学手段：实验教学、多媒体展示、讲解与提问、小组讨论、互动式教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电池电动势和内阻的测量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电池电动势和内阻的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“电池电动势和内阻的测量”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电池电动势和内阻的测量”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电池电动势和内阻的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握闭合电路欧姆定律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验闭合电路欧姆定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电池电动势和内阻的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握闭合电路欧姆定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学