八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读 相见欢 课件.pptxVIP

统编版语文九年级上

第六单元课外古诗词诵读相见欢(金陵城上西楼)朱敦儒

1.把握词的大意，感受词人所绘之景。2.理解词的情感，体悟蕴含在词中的哲理。3.品味词的艺术手法。学习目标

朱敦儒（1081—1159），宋代词人。字希真，号岩壑，洛阳（今属河南）人。其词语言清畅俚俗，多写隐居生活的闲适放浪；南渡后，也有感怀、愤激之作。有《岩壑老人诗文集》，已佚。今存词集《樵歌》。作者介绍

靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓猝南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写的。写作背景

词，是一种配合音乐用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入了兴盛的时期，成为宋代文学的代表样式。因为一首词中句式长短不一，又叫长短句。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。词的篇幅比较短小，按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调。。文体知识

文体知识宋词有豪放派和婉约派两大派别，豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等婉约派代表词人有柳永、李清照等。

相见欢[宋]朱敦儒金陵（línɡ）城/上西楼，倚/（yǐ）清秋。万里夕阳/垂地/大江流。中原/乱，簪缨（zānyīnɡ）/散，几时/收？试倩（qiàn）/悲风吹泪/过扬州。整体感知

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。整体感知古城名，即今江苏南京倚楼观看清秋时节的景色代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带收复国土请人代自己做即今江苏扬州，当时为南宋抗击金兵的前线

内容精讲倚靠在南京西门上的城楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。金人侵占中原，官僚们流散，什么时候才能收复国土？要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。

深入探究这首词一开始即写登楼所见。在词人眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。秋天是冷落萧条的季节。作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。上阕写了什么景象，表达了怎样的情感？

深入探究朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事，亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。上阕写了什么景象，表达了怎样的情感？

深入探究下片忽由写景转到直言国事。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。词的下片具体写了什么，请做简要赏析。

深入探究这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。词的下片具体写了什么，请做简要赏析。

深入探究运用了拟人的修辞手法。请求“悲风”把泪吹到扬州去。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。赏析诗句“试倩悲风吹泪过扬州”用了什么修辞手法，表达了怎样的情感？

深入探究一个“乱”字，概括了中原沦丧的现实；一个“散”字，揭露出统治阶级无心抗战的心理；“几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹。这三个字既是词人渴望早日恢复中原的心事的表露，也是对南宋朝廷的不图恢复的愤懑和斥责。自选角度赏析“中原乱，簪缨散，几时收”。

深入探究风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。“试倩悲风吹泪过扬州”中的悲有什么好处？

全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了诗人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。主题归纳

1.运用象征本词上片中作作者独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。景色运用象征手法，暗示国家风雨飘摇。表达技巧

2.运用拟人请求“悲风”把泪吹到扬州去。运用拟人的修辞手法，这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。表达技巧

相见欢[唐]李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。拓展迁移两首诗写的都是当时“国破山河在”的悲凉情绪。但不同的是