12富起来到强起来 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

12富起来到强起来教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《12富起来到强起来》-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版。本章节内容主要包括：一是改革开放以来我国经济社会发展的伟大成就，重点介绍我国如何富起来；二是新时代中国特色社会主义发展的目标，着重阐述如何从富起来到强起来；三是培育和践行社会主义核心价值观，让学生了解和掌握在实现富起来到强起来的过程中，自己应具备的品质和能力。教学内容紧密结合课本，旨在引导学生认识国家发展历程，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：一是增强国家认同感，通过了解我国改革开放和现代化建设的成就，提升学生的民族自豪感和使命感；二是发展社会参与意识，使学生理解在社会主义现代化建设过程中，每个人都是参与者和贡献者；三是培养法治意识，让学生在学习中认识到法治是国家强盛的基石，尊重法律，自觉维护社会秩序；四是提升道德修养，引导学生践行社会主义核心价值观，形成正确的价值取向和行为准则。通过本章节学习，学生将能够结合实际，提升个人素养，为实现中国梦贡献力量。

三、重点难点及解决办法

重点：理解改革开放以来我国经济社会发展的伟大成就及其背后的原因，以及如何培育和践行社会主义核心价值观。

难点：如何让学生将理论知识与实际生活相结合，提升国家认同感和法治意识。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示改革开放以来我国的发展历程和成就，通过具体案例帮助学生理解背后的原因，增强国家认同感。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨如何将社会主义核心价值观融入日常生活，培养良好的道德行为。

3.创设情境模拟，让学生在模拟实践中体会法治的重要性，提高法治意识。

4.结合时事新闻，引导学生关注国家大事，将理论知识与实际相结合，提高社会参与意识。

5.教师适时引导、总结，帮助学生梳理知识点，突破难点，形成系统化的认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治五年级下册统编版教材，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与改革开放成就相关的图片、图表、视频等多媒体资源，直观展示我国经济社会发展历程。

3.教室布置：提前设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；同时，布置教室墙面展示社会主义核心价值观相关海报，营造良好的学习氛围。

注意：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。确保教学资源的丰富性和实用性，以提高课堂教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国改革开放成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放给我们的生活带来了哪些变化吗？它与我们国家的强盛有什么关系？”

展示一些关于改革开放成就的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要发展阶段和重要政策。

详细介绍改革开放的组成部分，如经济体制改革、对外开放等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解改革开放的实际应用和作用。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如深圳经济特区、浦东开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开