13 精卫填海（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

13精卫填海（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《13精卫填海》选自统编版语文四年级上册，是一篇富有神话色彩的民间传说。本文通过对精卫鸟坚持不懈、锲而不舍精神的描绘，传递了中华民族传统文化中坚韧不拔、勇往直前的精神品质。课程内容与学生的实际生活紧密相连，旨在引导学生在理解课文内容的基础上，感悟精卫填海的精神内涵，培养学生的意志力和毅力。同时，结合四年级学生的认知水平，本课将重点词汇、句型及写作技巧融入教学，提高学生的语文素养。

核心素养目标

学情分析

四年级学生已具备一定的语文基础知识，对神话故事有浓厚兴趣，但在理解寓意和抽象概念上仍有难度。学生在词汇积累、阅读理解及表达能力上存在差异，部分学生可能在文本分析、情感体验方面需进一步引导。此外，学生在团队合作、自主学习方面表现出不同水平，这对课堂讨论和小组活动的开展产生影响。在《精卫填海》这一课的学习中，需关注学生个体差异，设计不同层次的教学活动，以提升学生对文本深层含义的理解，培养其批判性思维和创造性表达能力。同时，注重引导学生从精卫精神中汲取面对困难的勇气和毅力，促进学生核心素养的全面发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、教师用书。

2.软件资源：电子课文、教学PPT、相关神话故事动画短片、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、云端教学资源共享平台。

4.信息化资源：数字化的课文插图、词汇卡片、在线互动游戏。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、讨论交流、思维导图绘制、写作练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示精卫填海的动画片段，引发学生对神话故事的兴趣。

-提出问题：“你们听说过精卫鸟的故事吗？它为什么要填海？”

-学生分享对精卫鸟的了解，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（20分钟）

a.初读课文（5分钟）

-学生自主阅读课文，理解故事内容。

-教师提问：“精卫鸟为什么要填海？它遇到了哪些困难？”

-学生回答，教师点评并总结精卫鸟坚持不懈的精神。

b.精读课文（10分钟）

-教师引导学生关注课文中的重点词汇、句型，分析课文结构。

-结合课文，讲解词汇和句型的用法，帮助学生理解课文深层含义。

c.情感体验（5分钟）

-教师提出问题：“如果你是精卫鸟，你会怎样面对困难？”

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空、连线等练习题，帮助学生巩固课文内容。

-学生完成练习，教师点评并解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出具有启发性的问题，如：“精卫填海的故事给你什么启示？”

-学生回答，教师进行点评，引导学生从精卫精神中汲取力量。

5.创新教学（5分钟）

-分组合作：学生分组，每组选择一个角度（如人物、场景、情节等）对课文进行改编，以角色扮演的形式展示出来。

-师生互动：教师和学生共同评价各组的表现，重点评价对课文内容的理解和创新能力的展示。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-学生运用所学词汇和句型，编写一个与精卫填海相关的小故事。

-教师挑选部分作品进行展示，引导学生学会运用所学知识进行创作。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调精卫填海的精神内涵。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的语文素养和核心素养。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能熟练地复述《精卫填海》的故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型。

-学生能运用所学知识，对课文进行深入分析，理解精卫鸟坚持不懈、锲而不舍的精神品质。

-学生在写作方面有所提升，能运用所学词汇和句型编写与精卫填海相关的小故事。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、小组讨论等方式，提高了合作学习和自主学习的能力。

-学生在课堂提问和讨论中，学会了倾听他人观点，提高了表达和沟通能力。

-学生通过角色扮演、思维导图绘制等创新教学活动，培养了创新思维和审美情趣。

3.情感态度与价值观：

-学生从精卫填海的故事中汲取到勇气、毅力和坚定的信念，懂得面对困难时要坚持不懈、勇往直前。

-学生对中华民族传统文化中的神话故事产生浓厚兴趣，增强了对传统文化的认识和保护意识。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人、团结协作，形成积极向上的人生态度。

4.核心素养能力：

-学生在理解课文内容的基础上，提高了批判性思维和创造性