15-1《谏太宗十思疏》教学设计 -2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

15-1《谏太宗十思疏》教学设计-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《谏太宗十思疏》课文解析与应用

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第15周第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨统编版高中语文必修下册中的《谏太宗十思疏》一文，引导学生理解文言文的语境和表达方式，分析作者魏征的论证思路及其对唐太宗的忠言逆耳，强调古代奏疏的文学价值和历史意义，并联系现实培养学生的批判性思维与文言文应用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕《谏太宗十思疏》展开，旨在培养学生的文学素养、思维品质及文化意识。通过分析课文内容，学生能掌握文言文的阅读技巧，提高文言文理解与鉴赏能力；锻炼逻辑思维和批判性思维，学习魏征以史为鉴、直言进谏的勇气和精神；深化对中国古代政治文化的认识，增强文化自信，激发对优秀传统文化的传承意识。同时，通过小组讨论与写作练习，提升学生的合作交流与书面表达能力，为形成全面发展的高中语文核心素养奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些文言文，具备基本的文言文阅读能力，理解常见文言文词汇和句式，能够分析古代文学作品的背景和特点。此外，学生对唐太宗时期的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生对历史人物和故事较感兴趣，对于文言文的学习，部分学生表现出较强的探究欲望和较高的理解能力，喜欢通过讨论和思考来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：文言文的深入学习对于部分学生来说仍有一定难度，尤其是对古汉语词汇和复杂句式的理解。《谏太宗十思疏》中的论证结构和深层次的含义可能难以把握，学生在分析魏征的论证技巧和文章主旨时可能会感到困惑。此外，如何将文言文知识与现代生活实际相结合，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材

-软件资源：语文教学辅助软件、古文阅读APP、电子课文

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群

-信息化资源：电子教案、古文朗读音频、课文解析PPT、历史背景资料

-教学手段：讲授、小组合作、讨论、问答、写作练习、多媒体展示

教学过程设计

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：通过展示唐太宗与魏征的历史画像，配合简短的历史背景介绍，引发学生对贞观之治时期的兴趣。

2.提出问题：询问学生对唐太宗的了解，以及他们对于“忠言逆耳利于行”的理解，激发学生的思考和学习欲望。

【讲授新课】（15分钟）

1.快速浏览：让学生快速阅读《谏太宗十思疏》，初步感受文言文的语感和内容。

2.逐段解析：教师逐段讲解课文，强调重点词汇、句式结构，分析魏征的论证思路和文章结构。

-第一段：介绍写作背景，引导学生理解魏征上疏的目的。

-第二段：分析魏征提出的“十思”，探讨其现实意义。

-第三段：解读魏征的结论，强调君主要“居安思危，戒奢以俭”。

3.重点难点：讲解文言文中生僻字词、复杂句式，如“疏”字的含义，以及“其”字的多种用法。

【巩固练习】（10分钟）

1.小组合作：学生分小组讨论，总结魏征的主要观点，并选择一两点进行深入探讨。

2.课堂提问：教师随机抽取小组代表回答问题，检验学生对课文内容的理解和掌握。

3.写作练习：要求学生仿写一段文言文，以现代视角给当代领导人提出建议。

【师生互动】（10分钟）

1.创新教学：利用多媒体展示古代奏疏的样式，让学生模拟古代官员上疏的场景，进行角色扮演。

2.情境模拟：学生分组扮演不同角色，模拟朝廷辩论，一方提出建议，另一方进行回应。

3.教学评价：教师对学生的表现进行点评，强调文言文的应用能力和批判性思维的重要性。

【解决问题及核心素养能力拓展】（5分钟）

1.连接现实：教师引导学生思考如何将魏征的谏言应用到现实生活中，如在学习、家庭、社会等方面。

2.深化理解：学生分享个人观点，讨论文言文在现代社会的价值，培养文化自信和传承意识。

【总结】（5分钟）

1.回顾要点：教师简短回顾本节课的教学要点，强调文言文的学习不仅在于语言本身，更在于其思想内容的理解和应用。

2.布置作业：安排课后作业，要求学生完成对《谏太宗十思疏》的深入解读，并撰写一篇心得体会。

知识点梳理

1.文言文基础知识

-掌握《谏太宗十思疏》中的重点词汇，如“疏”、“其”、“肆”、“谦”等。

-理解并运用文中的常见文言文句式，如宾语前置、定语后置等。

-学会断句和朗读，感受文言