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14第二部分仿真特训(5)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14第二部分仿真特训(5)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

教材分析

《14第二部分仿真特训(5)》选自2025版高中英语听力Ⅱ，高二强化篇。本章节内容紧密围绕高中英语听力教学大纲，以提高学生听力技巧和实际应用能力为核心。通过模拟真实语境，如日常对话、新闻报道、讲座等，让学生在强化训练中掌握关键信息提取、主旨大意理解、细节推断等听力策略。同时，本章内容与高二年级学生的认知水平及语言知识深度相符，为高考英语听力部分打下坚实基础。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：语言理解与表达，文化意识与交际，学习策略与思维。通过听力材料的深度解析，提高学生准确理解英语语言的能力，培养其用英语进行思维和表达的习惯；结合听力内容，拓宽学生的国际视野，增强其跨文化交际意识；指导学生运用有效的听力策略，培养其自主学习与批判性思维能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握英语基础听力技巧，熟悉日常对话和简单新闻报道的听力材料，能基本理解主旨大意和关键信息。

2.学生对英语学习有一定兴趣，具备一定的自主学习能力，但在听力方面存在个体差异，学习风格多样。部分学生善于从语境中推测词义，而部分学生依赖词汇量进行理解。

3.学生在听力过程中可能遇到的困难和挑战包括：对较快的语速和复杂语境的适应能力；对特定领域词汇和短语的理解；以及对听力材料中隐含意义和言外之意的捕捉。此外，学生在面对高考英语听力部分时，可能对题型和答题技巧的掌握不够熟练。

教学方法与策略

1.针对本课程目标和学习者特点，采用互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法。通过教师引导和问题驱动，激发学生主动思考，提高听力技巧。

2.设计角色扮演和模拟新闻报道等教学活动，让学生在实践中提高听力理解和口语表达能力。运用案例分析，帮助学生掌握不同语境下的听力策略。

3.教学过程中充分运用多媒体资源，如音频、视频等，为学生提供丰富、真实的听力材料。利用互动白板和在线学习平台，实现师生互动和即时反馈，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在英语学习中的重要性吗？它如何影响我们的生活？”

展示一段关于国际交流的新闻视频，让学生初步感受听力在跨文化交流中的作用。

简短介绍听力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本技巧和策略。

过程：

讲解听力训练的定义，包括其主要技巧和策略。

详细介绍提高听力理解的方法，如预测、关键词捕捉、主旨大意归纳等，并辅以图表或示意图。

通过实例，让学生更好地理解这些技巧在实际听力场景中的应用。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和解题技巧。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析，包括日常对话、新闻报道、学术讲座等。

详细介绍每个案例的背景、特点和答题技巧，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考如何运用所学技巧快速准确地获取信息，并解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听力训练中遇到的挑战，并提出解决方案和改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及提高听力的方法和策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧、案例分析、小组讨论等。

强调听力在现实生活和学习中的价值，鼓励学生积极应用所学技巧，提高英语听力水平。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力训练的心得体会或实践报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握英语听力训练的基本技巧和策略，如预测、关键词捕捉、主旨大意归纳等。

-提高对不同类型听力材料的理解能力，如日常对话、新闻报道、学术讲座等。

-学会运用所学技巧解决实际问题，提高听力水平，为高考英语