山东省淄博市七年级生物下册 4.4.2 血流的管道——血管教案 新人教版.docx

山东省淄博市七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管教案新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于山东省淄博市七年级生物下册第4.4.2节“血流的管道——血管”。本节课主要介绍了血管的类型、功能、分布以及血管的特点。具体内容包括：

1.血管的类型：动脉、静脉和毛细血管；

2.血管的功能：动脉负责将心脏的血液输送到全身各处，静脉负责将全身各处的血液送回心脏，毛细血管负责进行物质交换；

3.血管的分布：动脉、静脉和毛细血管在全身广泛分布，形成一个完整的血液循环系统；

4.血管的特点：动脉管壁较厚，弹性大，血流速度快；静脉管壁较薄，弹性小，血流速度慢；毛细血管非常薄，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习血管的类型、功能、分布以及血管的特点，帮助学生建立对血液循环系统的基本认识，培养学生的科学探究能力。同时，引导学生运用生命观念分析血管的结构和功能，提高学生的科学思维能力。此外，通过观察和分析血管模型，培养学生的观察能力和团队合作能力，使学生在实践中提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-血管的类型及其功能：动脉、静脉和毛细血管各自的功能是教学重点。例如，动脉负责将心脏的血液输送到全身各处，静脉负责将全身各处的血液送回心脏，毛细血管负责进行物质交换。

-血管的特点：动脉、静脉和毛细血管的结构特点，如管壁厚度、弹性、血流速度等，是教学重点。例如，动脉管壁较厚，弹性大，血流速度快；静脉管壁较薄，弹性小，血流速度慢；毛细血管非常薄，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。

2.教学难点：

-血管结构的微观理解：血管内部的微观结构，如内皮细胞、平滑肌层等，学生可能难以理解。需要通过显微镜观察血管切片或使用三维动画模型来帮助学生直观理解。

-血液循环的意义：学生可能难以理解血液循环对于身体的重要性。可以通过实例说明，如心脏病的危害与血液循环的关系，来帮助学生理解血液循环对于维持生命活动的重要性。

-血管功能与生活实际的联系：学生可能难以将血管的功能与生活实际联系起来。可以通过讲解血管功能异常时的身体反应，如高血压、静脉曲张等，来帮助学生理解血管功能与生活息息相关。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有山东省淄博市七年级生物下册第4.4.2节“血流的管道——血管”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如血管类型和功能的图解、血液循环系统的动态演示视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、血管模型、心脏模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

-开场白：同学们，大家好！上一节课我们学习了心脏的结构和功能，了解到心脏是血液循环的动力器官。那么，血液循环是如何进行的呢？今天我们就来学习血流的管道——血管。

-提问：同学们，你们对血管有什么了解呢？血管有哪些类型？它们各自有什么功能？

2.教学内容探究

-血管的类型：动脉、静脉和毛细血管

-讲解动脉的特点和功能：动脉是将血液从心脏输送到全身各处的血管，管壁厚，弹性大，血流速度快。

-讲解静脉的特点和功能：静脉是将血液从全身各处送回心脏的血管，管壁薄，弹性小，血流速度慢。

-讲解毛细血管的特点和功能：毛细血管是进行物质交换的血管，管壁非常薄，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。

-血管的分布：动脉、静脉和毛细血管在全身广泛分布，形成一个完整的血液循环系统

-展示血管分布图，让学生观察并说出主要血管的名称和走向。

-血管的特点：动脉、静脉和毛细血管的结构特点

-讲解动脉管壁的厚度和弹性，以及血流速度的快慢。

-讲解静脉管壁的薄度和弹性，以及血流速度的慢快。

-讲解毛细血管的薄壁和红细胞单行通过的特点。

3.教学难点突破

-血管结构的微观理解

-使用显微镜观察血管切片，让学生直观地看到血管的内部结构。

-利用三维动画模型，展示血管内部结构的动态过程。

-血液循环的意义

-通过实例说明，如心脏病的危害与血液循环的关系，帮助学生理解血液循环对于维持生命活动的重要性。

-血管功能与生活实际的联系

-讲解血管功能异常时的身体反应，如高血压、静脉曲张等，让学生了解血管功能与生活息息相关。

4.课堂小结

-回顾本节课的学习内容，强调血管的类型、功能、分布和特点。

-提醒学生注意血管功能异常对健康的影响，养成良好的生活习惯。

5.作业布置

-要求学生绘制血液循环系统的图解，包括心脏、动脉、静脉和毛