苏教版高中同步学案数学选择性必修第一册精品课件 第四章 数列 4.3.3 第2课时 等比数列前n项和的性质及应用.pptVIP

第2课时等比数列前n项和的性质及应用第四章

内容索引0102基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升03学以致用?随堂检测全达标

课标要求1.掌握等比数列前n项和的性质及其应用;2.能够运用学过的数列知识解决等差与等比数列的综合问题;3.能够运用等比数列的知识解决有关实际问题.

基础落实?必备知识全过关

知识点等比数列前n项和的性质公比为q的等比数列{an}的前n项和为Sn,关于Sn的性质常考的有以下四类:(1)数列Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…仍是等比数列(此时{an}的公比q≠-1).(2)当n是偶数时,S偶=S奇·q;当n是奇数时,S奇=a1+S偶·q.(3)Sn+m=Sm+qmSn=Sn+qnSm.(4)数列{an}为公比不为1的等比数列?Sn=A-Aqn,A≠0,q≠0且q≠1.

过关自诊1.判断正误.(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)若等比数列{an}的前n项和为Sn=3n+k,则k=-1.()(2)在公比为2的等比数列{an}中,=2.()(3)等比数列{an}是递增数列,前n项和为Sn,则{Sn}也是递增数列.()(4)已知数列{an}为等比数列,其前n项和为Sn,则S10,S20-S10,S30-S20,…仍构成等比数列.()(5)已知等比数列{an}的公比为,则该数列的前100项中,偶数项的和与奇数项的和的比值为25.()√√×××

2.请问等比数列{an}的前n项和Sn能否为2n?

重难探究?能力素养全提升

探究点一等比数列中连续n项和性质的应用【例1】等比数列{an}的前n项和为Sn,S2=7,S6=91,则S4为()A.28 B.32 C.21 D.28或-21答案A解析∵{an}为等比数列,易知公比q≠-1,∴S2,S4-S2,S6-S4也为等比数列,即7,S4-7,91-S4成等比数列,∴(S4-7)2=7(91-S4),解得S4=28或S4=-21.∵S4=a1+a2+a3+a4=a1+a2+a1q2+a2q2=(a1+a2)(1+q2)=S2(1+q2)S2,∴S4=28.

规律方法等比数列前n项和为Sn(且Sn≠0),则Sn,S2n-Sn,S3n-S2n仍成等比数列,其公比为qn(q≠-1).

变式探究1将例题中的条件“S2=7,S6=91”改为“Sn=2,S3n=14”,求S4n的值.

变式探究2将例题中条件“S2=7,S6=91”改为“公比q=2,S99=56”,求a3+a6+a9+…+a99的值.?

(方法二)设b1=a1+a4+a7+…+a97,b2=a2+a5+a8+…+a98,b3=a3+a6+a9+…+a99,则b1q=b2,b2q=b3,且b1+b2+b3=56,∴b1(1+q+q2)=56.∴b3=b1q2=8×22=32,即a3+a6+a9+…+a99=32.

探究点二等比数列中不连续n项和性质的应用【例2】已知等比数列{an}的首项是1,项数是偶数,其奇数项的和为85,偶数项的和为170,求此数列的公比和项数.

规律方法1.在等比数列{an}中,若项数为偶数,则有S偶=qS奇,且Sn=S偶+S奇;若项数为2n+1,则=q(S偶≠0).2.解题时要注意观察序号之间的联系,发现解题契机,注意应用整体的思想.

变式训练1一个项数为偶数的等比数列,全部项之和为偶数项之和的4倍,前3项之积为64,求该等比数列的通项公式.解设数列{an}的首项为a1,公比为q,全部奇数项、偶数项之和分别记为S奇,S偶,由题意,知S奇+S偶=4S偶,即S奇=3S偶.

探究点三等比数列前n项和公式的实际应用【例3】《算法统宗》中有这样一句话:“三百七十八里关,初行健步不为难,次日脚痛减一半,六朝才得到其关.”大致意思是:有一个人要到距离出发地378里的地方,第一天健步行走,从第二天起因脚痛每天走的路程为前一天的一半,走了6天后到达目的地.那么该人第1天所走路程里数为()A.96 B.126 C.192 D.252

答案C

规律方法1.解应用问题的核心是建立数学模型.2.一般步骤:审题、抓住数量关系、建立数学模型.3.注意问题是求什么(n,an,Sn).

变式训练2《九章算术》中有如下问题:今有女子善织,日自倍,五日织五尺.问日织几何?其大意为:有一位善于织布的女子,每天织的布都是前一天的2倍,已知她5天共织布5尺,问这位女子每天分别织布多少?根据上述问题的已知条件,若该女子共织布尺,则这位女子织布的天数是()A.2 B.3 C.4 D.1答案B

本节要点归纳1.知识清单:(1)等比数列奇数项和、偶