第1章 第13课时 有理数的乘法(1)2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版).docxVIP

第1章第13课时有理数的乘法(1)2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《人教版数学七年级上册》第1章《有理数》第13课时“有理数的乘法(1)”，主要包括以下内容：有理数乘法的定义与性质；有理数乘法法则；正负数乘法法则；以及乘法运算中的符号判定。具体涉及以下例题与练习：同号两数相乘、异号两数相乘、零与任何数相乘的情况；通过实际例题，让学生掌握有理数乘法的运算规律，并能熟练应用于解决实际问题。本课时分层作业设计旨在巩固学生对有理数乘法概念的理解，提高学生的运算能力。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握有理数乘法的运算规则，并能够正确进行符号判定。难点在于学生对于异号两数相乘及零与任何数相乘的情况容易混淆，以及如何在复杂问题中灵活运用乘法法则。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的数轴模型和具体例题，帮助学生形象理解同号与异号相乘的结果。

2.设计对比练习，让学生比较同号与异号乘积的不同，以及零乘以任何数的结果，增强辨识能力。

3.引导学生总结乘法运算中的符号判定口诀，如“同号得正，异号得负”，简化记忆。

4.分组讨论，让学生在小组内互相解释乘法规则，促进知识的内化。

5.创设实际情境题目，让学生将乘法法则应用于解决问题，提高知识迁移和运用能力。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对七年级学生的认知特点，通过讲解与互动讨论，帮助学生理解有理数乘法的概念和规则。

2.设计小组合作活动，通过角色扮演、互问互答等形式，让学生在轻松的氛围中加深对乘法法则的理解。

3.利用数学游戏和实际案例，如数轴游戏、购物问题等，激发学生学习兴趣，提高参与度和互动性。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、动画等，直观展示乘法运算过程，帮助学生形象记忆。

5.引入项目导向学习，设计乘法运算小项目，让学生在实际操作中掌握知识，培养解决问题的能力。

五、教学过程

首先，我会以一个简单的引入来开启我们今天的课程。同学们，昨天我们学习了有理数的加法和减法，今天我们将进入一个新的章节——有理数的乘法。这是一个非常重要的运算，它将帮助我们解决更多复杂的数学问题。

1.温故知新（5分钟）

首先，让我们一起来回顾一下之前学过的内容。谁能告诉我，有理数是什么？有理数的加法和减法有哪些规则？请几位同学来回答一下。通过这个环节，我希望大家能够将新旧知识连接起来，为今天的乘法学习打下基础。

2.新课导入（10分钟）

现在，我们正式进入有理数的乘法学习。首先，我会通过PPT展示乘法的定义和性质。请同学们仔细观察，并思考乘法与加法有哪些相似之处，又有哪些不同之处。

3.探究活动（15分钟）

a.同号相乘的规律是什么？

b.异号相乘的规律又是什么？

c.零与任何数相乘的结果是什么？

4.规律总结（10分钟）

5.实例演示（15分钟）

现在，我会通过几个具体的例子来演示如何应用这些规则。同时，我会强调在计算过程中如何正确判断乘积的符号。

a.举例：计算（-3）×（-4）的结果。

b.举例：计算（-2）×（+5）的结果。

c.举例：计算0×任意数的结果。

6.练习巩固（10分钟）

7.互动游戏（10分钟）

为了让大家更好地理解和记忆乘法规则，我们将进行一个小游戏。我会准备一些卡片，上面写有不同的有理数，然后请大家来抽取卡片，并计算乘积。这个游戏既能够检验大家的学习成果，也能够增加课堂的趣味性。

8.知识拓展（10分钟）

最后，我会给大家介绍一些乘法的实际应用，比如购物时如何计算总价，以及如何在更大的数学问题中使用乘法。这将会帮助大家理解乘法在生活中的重要性。

9.总结反馈（5分钟）

在课程的最后，我会邀请同学们分享今天的学习心得，以及他们在学习过程中遇到的困难和解决方法。同时，我会对今天的课程进行简要回顾，确保大家能够掌握乘法的核心概念。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.数学故事书：选择一些包含有理数乘法运算的数学故事书，让学生在阅读中感受数学的趣味性，加深对乘法规则的理解。

b.数学游戏：提供一些具有挑战性的数学游戏，如数独、24点等，这些游戏能够帮助学生提高逻辑思维能力和运算速度。

c.生活实例：收集一些生活中的实际例子，如购物小票、面积计算等，让学生了解乘法在日常生活中的应用。

d.数学期刊或杂志：推荐一些适合中学生阅读的数学期刊或杂志，其中包含的有理数乘法相关文章和问题，可以丰富学生的数学视野。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在家中与家人一起进行数学游戏，如24点游戏，这样既能增进家庭亲子关系，又能提高学生的数学能力。

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