综合探究一 从地图上获取信息 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docx

综合探究一从地图上获取信息教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本课是2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册的“综合探究一从地图上获取信息”。本章节主要通过地图这一工具，让学生了解如何从地图上获取有用的地理信息，培养学生的地图阅读和分析能力。内容涉及地图的种类、阅读方法、比例尺的理解、图例和注记的识别等。通过本章的学习，学生能掌握基本的地图阅读技巧，提高对地理信息的获取和理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的地理信息素养，提高地图阅读和分析能力，使学生能够从地图上获取有用的地理信息，理解地图的种类、阅读方法、比例尺的理解、图例和注记的识别等。通过本章的学习，学生将能够掌握基本的地图阅读技巧，提高对地理信息的获取和理解能力，培养学生的空间思维和地理综合分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些地图的基本概念，如地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）。他们可能也有一定的地图阅读经验，但可能缺乏系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科generally感兴趣，特别是那些与现实生活密切相关的知识。他们在空间思维和观察能力方面有较强的基础，但可能需要进一步培养分析和批判性思维能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践来学习，而不仅仅是传统的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解地图的种类和阅读方法上可能存在困难，尤其是对于比例尺的理解和应用。此外，他们可能在处理复杂的地图信息时，难以提取关键信息，并进行综合分析。对于那些不善于观察和细心的学生来说，识别图例和注记也可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供地图的基本知识和阅读技巧，结合案例研究和项目导向学习，让学生通过实际操作和分析来加深理解。讨论法也将被用于促进学生之间的互动和思想交流。

2.设计具体的教学活动：课堂上，学生将参与地图阅读的角色扮演，模拟实际情境中从地图上获取信息的过程。此外，设计一个地图解析游戏，让学生在游戏中练习识别图例、比例尺和注记，以及提取和分析地理信息。

3.确定教学媒体使用：为了提高学生的参与度和互动性，将使用多媒体教学资源，如电子地图、视频演示和互动软件。这些资源将帮助学生更直观地理解地图的要素，并增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地图学导论》：这本书详细介绍了地图学的基本概念、原理和方法，适合对地图学有深入兴趣的学生阅读。

-《地图的历史》：这本书讲述了地图的发展历程，从古代地图到现代电子地图，帮