Unit 8 Period 6Intergrated skills教学设计 2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册.docx

Unit8Period6Intergratedskills教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为英语牛津译林版八年级上册Unit8Period6的Integratedskills部分。该部分主要包括了对一般过去时的运用，通过描述过去的事件和活动，训练学生们的听、说、读、写综合技能。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了动词的过去式变化规则，并能运用一般过去时简单描述过去发生的事情。本节课将在此基础上，让学生通过小组合作、听力练习和情景对话等形式，进一步提高运用一般过去时进行交际的能力，深化对课本知识的理解和运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过Unit8Period6的教学，学生将能够准确运用一般过去时描述过去事件，提升语言建构与运用能力；培养逻辑思维和批判性思维，分析并创造性地运用所学知识进行交际；增强对英语国家文化背景的理解，培养跨文化交际意识；在学习过程中，形成有效的学习策略，提高自主学习与合作探究的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能熟练运用一般过去时描述过去事件，并能结合课文情境进行实际交际。难点在于如何让学生在口语交流中自然地使用一般过去时，并在写作中准确无误地运用。

解决办法及突破策略：

1.通过听力练习和情景对话，让学生多听多说，感知一般过去时的语言环境，提高语感。

2.设计小组活动，让学生互相采访，分享过去有趣的事件，以增强实际运用一般过去时的能力。

3.对于写作难点，提供写作框架和关键句型，引导学生进行仿写和创写，逐步突破写作难点。

4.及时给予学生反馈，纠正错误，强化正确用法，巩固学习成果。

5.针对不同程度的学生，提供差异化任务和辅导，确保每个学生都能在原有水平上得到提高。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：英语学习软件、课文朗读音频、一般过去时动画讲解视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、在线互动练习、电子词典。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、分层教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组学生熟悉的校园活动照片，引导学生关注图片中的过去事件。

-提出问题：“Whatdidyoudolastweekend?”激发学生谈论过去活动的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-结合导入话题，引导学生学习Unit8Period6的Integratedskills部分，讲解一般过去时的用法。

-通过示例句、课文朗读和动画视频，让学生感知和模仿一般过去时的句子结构和语调。

-对重点词汇和句型进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动：学生分组，根据提供的情境，运用一般过去时进行角色扮演，模拟采访和回答。

-进行课堂提问，检查学生对一般过去时的掌握情况，针对错误进行纠正和指导。

4.互动环节（10分钟）

-创新教学：利用校园网络教学平台，发布一般过去时的互动练习，要求学生在平台上完成，并及时给予反馈。

-分层教学：针对不同水平的学生，设置不同难度的任务，让每个学生都能参与其中，提高课堂参与度。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合实际生活，运用一般过去时编写一段小故事，并在课堂上分享，培养语言建构与运用能力。

-鼓励学生思考：如何用英语描述中国传统文化活动，增强跨文化交际意识。

6.总结与反馈（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意一般过去时的运用。

-学生反馈本节课的学习收获和困惑，教师给予解答和指导。

7.课后作业（3分钟）

-布置课后作业：完成练习册上的一般过去时练习题，巩固课堂所学。

-鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看英语电影、阅读英语故事，提高英语实际运用能力。

总计用时：45分钟。教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在培养学生核心素养，提高英语综合运用能力。

知识点梳理

1.一般过去时的基本概念：过去发生的动作或存在的状态。

2.一般过去时的构成：动词过去式。

-规则变化：一般在动词原形后加-ed，如：walk→walked。

-不规则变化：特殊动词的过去式需单独记忆，如：go→went，see→saw。

3.一般过去时的标志词：yesterday,lastweek,ago,inthepast,once等。